《雨鈴鐺》教案及反思
（8）生讀：蓋新房 師：春天來了，小燕子在屋檐下蓋新房。
3、師：和大家合作真愉快，那這些雨點(diǎn)小寶貝你還認(rèn)識嗎？我們來開列火車讀讀，哪列火車愿意來？（開火車讀、齊讀）
四、理解感悟
1、生字詞我們讀熟了，讀起課文來就更輕松了，不信你把詩歌讀給同桌聽，如果你覺得他讀得比你好，請你夸夸他；如果你覺得他讀得不夠好，請你教教他。（互讀）師：誰愿意起來讀給大家聽？抽生讀詩歌。（學(xué)生評價(jià)）
2、在課文中還藏著好聽的聲音呢。請你再讀讀課文，找出好聽的聲音，把它畫下來。（教師相機(jī)板書：沙沙響、丁零當(dāng)啷）
（1）“沙沙”是細(xì)雨落在房子上的聲音，該怎樣讀？（輕）“丁零當(dāng)啷”是雨點(diǎn)從房檐上滴下來的聲音，該怎樣讀？（略重）
（2）誰能美美地讀一讀？（多個(gè)學(xué)生讀）
（3）分小組讀，齊讀。 3、詩中把什么比作串串小鈴鐺？（板書：串串 小鈴鐺）是呀！春雨在沙沙地下著，水珠掛在房檐上。那雨是不是真的是小鈴鐺呢？ 哦，不是，是看到房檐上的水珠的樣子，板書（形）聽到春雨的聲音（板書：聲）丁零當(dāng)啷的想象成了小鈴鐺，其實(shí)并不是小鈴鐺哦。
四、拓展延伸
1、除了“沙沙響”、“丁零當(dāng)啷”這兩種聲音，春雨的聲音還像什么？你能學(xué)學(xué)嗎？
2、剛才你們這小雨點(diǎn)的聲音交織在一起譜成了一曲《小雨之歌》多美啊！這《小雨之歌》把誰召喚來了？到書上找找。誰來讀。（師生合作讀）
3、師戴上小燕子的頭飾。我就是這只燕子，你們是小雨點(diǎn)。來，我們打個(gè)招呼吧。你能和我說說話嗎？
4、你們都是熱情的小雨點(diǎn)。除了招呼小燕子，還會招呼誰？會和他說什么？ 生：我會招呼小草，我對它說：小草小草喝點(diǎn)水吧，快點(diǎn)長高，小草高興地穿上了綠裝。 生：我是春雨，我招呼青蛙說，小青蛙，春天來了你快出來吧，盡情地唱吧，盡情地跳吧，你看春天多美呀？ …… 5、師：多美的春天啊！老師也收集了一首很美的兒歌，我們一起來欣賞吧。（播放音樂《小雨沙沙沙》）
六、總結(jié)回歸
是呀！春雨貴如油。得到春雨的滋潤，一切都顯得生機(jī)勃勃。小草發(fā)芽長新葉，花兒綻開了笑臉，柳樹抽出了新的枝條，動物們紛紛出來找食物。讓我們用高興的心情，動聽的讀書聲，伴著沙沙的雨聲（配樂《春姑娘的歌聲》）來感謝春雨給我們帶來的美好時(shí)光吧！（讓學(xué)生加上動作齊讀、指名讀）
七、作業(yè)超市 選擇自己喜歡的做一做
1、我能背：把這首好聽的詩歌背誦給家人聽。
2、我能畫：用彩筆畫出自己心目中的春雨美景。
3、我能學(xué)：收集有關(guān)雨的小詩、歌曲、圖片。
【板書設(shè)計(jì)】 雨鈴鐺
↗ 聲 沙沙 丁零當(dāng)啷
雨 招呼小燕子
↘形 串串 小鈴鐺