陳毅探母教學(xué)案例
這時(shí)我看到一向不愛發(fā)言的張?jiān)婄髋e手了，心頭一喜，立馬把機(jī)會(huì)給了她，她站起來(lái)大大方方地說(shuō)：“陳毅元帥難得回家一次，見到母親能不高興嗎？”我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，看到了她臉上少有的得意神情。
接著，特有人情味的楊天碩也站起來(lái)為陳毅元帥打抱不平：“病人生病本來(lái)就很痛苦了，如果你多對(duì)她笑，就能讓她忘掉痛苦，這樣，病會(huì)好得快些。”我豎起一個(gè)大拇指夸他是一個(gè)善解人意的學(xué)生，他滿意地笑了。
我再看看田楊，他若有所思的樣子，似乎沒(méi)有剛才那么咄咄逼人了。誰(shuí)知他眼前一亮，又站起來(lái)發(fā)問(wèn)了：“陳毅的母親是裝病！”這話把全班給怔住了。也許是田楊的再三刺激給了我靈感，我突然意識(shí)到這將是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母子情深的切入口，于是追問(wèn)道：“為什么？”“她也是笑瞇瞇的，一點(diǎn)也不像有病！”只見“評(píng)論家”張玄奧站起來(lái)反駁道：“母親在病中沒(méi)人照顧，看到兒子從老遠(yuǎn)趕回來(lái)看她，她能不開心地笑嗎？”“插嘴王”胡成蹊情不自禁地站起來(lái)喊道：“媽媽想念兒子是人之常情，陳毅的母親看到兒子，病就好了一半了，他就是媽媽的靈丹妙藥！”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這回胡成蹊插嘴插出了彩，“你真能理解媽媽的心情！”我微笑著表?yè)P(yáng)他，大家也都默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，田楊被說(shuō)服了，像一只泄了氣的皮球，可我認(rèn)為他更充實(shí)了。
“書上錯(cuò)了！”
終于進(jìn)入到最后一段的教學(xué)。
首先我請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文。在巡視過(guò)程中，“個(gè)性派”胡睿佶突然拉住我衣袖說(shuō)：“劉老師，書上錯(cuò)了！”我好奇地追問(wèn)，只聽他振振有詞地說(shuō)：“這里用‘你’太不尊重母親了，應(yīng)該用‘您’。”我望著書上陳毅說(shuō)的那句“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”，意味深長(zhǎng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，“有道理，我還想聽聽其他小朋友的意見。”
自讀結(jié)束后，我把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)給全班探討，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)委員蒙心田的話最有說(shuō)服力：“‘您’是對(duì)長(zhǎng)輩的稱呼，這樣能表達(dá)陳毅元帥對(duì)母親的敬愛之情。”在大伙的意見達(dá)成一致之后，我大力表?yè)P(yáng)了這個(gè)敢于挑戰(zhàn)書本的學(xué)生，全班同學(xué)都為他鼓掌，他得意地笑了，那是麥哲倫發(fā)現(xiàn)新大陸的欣喜表情。
接著，我讓學(xué)生拿出鉛筆，當(dāng)堂把“你”改成“您”。在學(xué)生動(dòng)筆的過(guò)程中，我又發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生把這一段中所有的“你”都改成了“您”，包括陳毅母親說(shuō)的那句“你也五十多歲了，還替娘洗衣服”中的“你”。我立馬又把這個(gè)“你”字提出來(lái)給大家討論，反對(duì)的學(xué)生很多，理由也很充分，連一向害羞的張磊也藝高膽大起來(lái)：“長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說(shuō)話時(shí)用‘你’，這里改成‘您’不是弄反了嗎？那會(huì)鬧笑話的。”看到他們能自主地提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，我覺得輕松自然了許多，學(xué)生們也在主動(dòng)自覺的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，陶冶了情操。
最后，課文在學(xué)生們有感情的朗讀聲中結(jié)束了。