漢語拼音第13課an en in
教學調整
3、學習整體認讀音節yinɡ。
教學重、難點：能區分ɑnɡ enɡ的讀音和會讀ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
教具準備：投影片、聲、韻母卡片。
教學過程：
一、出示掛圖檢查預習情況。讓學生用故事引入：
二、老師整理：秋天到了，小明、小紅、小麗在野外去放風箏，她們都帶上了自己親手做的非常漂亮的風箏。有貓頭鷹、龍、蜜蜂她們玩的很開心。故事講完了，老師有個地方不明白，為什么圖中會有些拼音在里面的呢？為什么它們放的地方都不同？
三、教學ɑnɡ enɡinɡ onɡ
1、教讀 ɑnɡ enɡinɡ onɡ
2、出示ɑnɡ 為什么會有ɑnɡ 想一想？
（因為放風箏的“放”是fɑnɡ再加上第四聲就是fànɡ放，放風箏的放。）
3、讓學生自由拼讀，然后全班齊讀。
4、按照上面教的方法學習fenɡ lonɡ。
5、在學生基本掌握后鼻韻母的發音方法以后，可將前、后鼻韻母進行比較，讓學生通過實際發音掌握 要領：前鼻韻母是舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出氣；后鼻韻母是舌根高抬，舌頭后縮，舌尖抵住不床，鼻子刀氣。
6、出示貓頭鷹時讓學生想一想哪個聲母和inɡ 相拼還是讀inɡ 的。突出整體認讀音節yinɡ。
7、教學整體認讀音節時，要從音、形、用三個方面與鼻韻母inɡ進行比較，體會導同。
四、教學法整體認讀音節yinɡ。
五、看圖學習讀詞語
認一認5
教學目標：
1 、認識 8個漢字，能夠讀準字音。
2、通過觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。
3、培養學生的合作學習意識、想象力、拓展思維，提高口語水平。
教學準備：圖片、生字卡片
教學重、難點：認識8個生字，能夠讀準字音了解字義。
教學過程：
一、激趣引入
播出一段古代武打片片段，讓學生找出古代人所用的兵器有哪些？有哪些交通工具？
二、學習新課
（一） 教學刀、戈、弓、矢
1、出示圖片讓學生認一認，說一說這幾件兵器的名稱、作用。
2、看圖讀拼音自學學生字。
3、找出你認為難記的，不明白的。
（二）教學牛馬車舟
1、出示圖片讓學生認一認，說一說它們的用途。
2、出示生字上學片自學生字。
3、找出難寫、難記的生字。
教學調整
三、鞏固練習
1、看圖拼讀生字。
2、游戲（看動作、聽聲音找圖片、找生字卡）
如：老師做出坐馬的姿勢，然后再發出嗒、嗒、嗒的聲音，讓學生猜一猜這是什么，然后學生找出相應的卡片。
1、讓學生讀一讀
四、作業
請小朋友回家把這些生字介紹給小伙伴。
第二課時
教學過程：
一、習新知識
1、教學“羽”
出示羽毛圖。問：這是什么？（羽毛）可以單叫一個字“羽”讓學生學拼。領讀、指讀、齊讀。舉例說說什么動物才有羽毛。
2、教學“角”
出示牛角圖。問：這是什么？（牛角）我們把什么動物有角？誰向小朋友介紹一下動物的角有什么特征。如：梅花鹿、山羊。
教學“齒”（仿教學角）
3、教學“革”
出示皮包圖。問：這是什么？（皮包）
出示卡片“革”設問：為什么會出示革的？引導學生說皮包是用什么來做的？介紹“革”的意思。“革”是動物的皮，圖上畫的是皮制成的包。