3、 江南
［教學要求］：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。
3、創(chuàng)設情境，幫助學生在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩句意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
［教學重點］：感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。
［教學難點］：背誦課文。
［教學準備］：生字卡片、江南風光圖、蓮葉、蓮蓬、小魚圖片。
［教學時間］：兩課時。
［教學過程］：
第 一 課 時
一、 看圖揭題
1、出示江南風光圖。
教師介紹：看，綠樹紅花，小橋流水，河中碧波蕩漾，小橋、綠樹、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依依，到了夏天，滿池盛開的荷花更是吸引了許多的游人，這就是我國有名的水鄉(xiāng)——江南。
jiāng nán
2、板書： 江 南 ,學生仿寫，記住筆順。
指名拼讀，提醒注意點，齊讀。
3、有一位詩人，在游覽江南后，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目叫——江南。（板書課題）
今天我們就學習這首詩，齊讀課題。
二、初讀課文
1、詩人寫了什么呢？教師范讀。
2、學生借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的、不會的多讀幾遍。
3、認讀生字卡片。
4、指名朗讀課文，相機正音。
5、齊讀課文。
6、指名說說讀懂了什么？
三、指導書寫：江、南、可、葉、西、魚
1、出示帶拼音的生字卡片：江、南、可、 葉、 魚、 西
2、指名認讀，正音，齊讀。
3、學生說說自己怎么記住這些生字，在哪見過它們？
4、引導：同學們讀得真好，記字的方法也不少，有的同學很會在生活中學習知識，現(xiàn)在就特別聰明能干！現(xiàn)在生字娃娃又高興地跑回詩歌里去了。已經(jīng)能夠認識它們了，相信大家這次會把整首詩讀得更正確，更熟練了。你愿意讀給同桌聽聽嗎？然后同桌互相說說讀得怎么樣？
5、請幾位學生個別讀課文，其他同學做評委，評出“最佳播音員”。
6、自學生字筆順，書空，說說識記生字的方法。
7、出示生字，把東、南、西、北四個字貼在教室的相應方位上。
8、板演示范書寫，提醒注意點，學生觀察各筆畫在田字格中的位置。
“可”：注意筆順，先一橫，再寫“口”，最后寫“豎鉤”。
“西”的第五比是“豎彎”不是“豎彎鉤”。
9、學生在書上描紅練習。
四、作業(yè)：
把這首詩美美地讀給爸爸媽媽聽。
第 二 課 時
一、復習導入：哪位小朋友愿意把《江南》讀給大家聽？
二、細讀課文，感悟詩意。
1、第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。
（1）第一行
導入：江南水鄉(xiāng)，河流眾多，許多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾的池塘，我們一起去看看吧！