《大海睡了》案例與反思
生：想。
師：試試看。
（學生自由練習有感情朗讀、指名表演讀、評議、再指名讀、全體配樂自由表演讀）
（點評：在這里讓學生評判老師的范讀，很好地體現了在教學過程中師生是學習的伙伴，是平等的、互動的關系。）
四、創作小詩、拓展感悟
1、過渡：大海媽媽和它的孩子們美美地睡了一夜。天亮了，公雞喔喔叫，太陽出來了，大海醒了。（課件點擊：白天歡騰的大海）
2、師：風兒又鬧了，浪兒又笑了，多開心呀！小朋友們，老師想請你們來作小詩人，愿意嗎？
生：愿意。
師：也像書上的兒歌這樣來說兩句，題目是“大海醒了”。先自己想一想，然后前后四人一組再商量商量。
3、四人小組合作，教師巡視指導。
4、師：哪位小詩人先來？
生：風兒吹吹，浪兒 飄飄，清晨，大海醒來了。
師：真了不起！還有誰來說說。
（指名說，教師隨時引導，用語言來激勵學生，充分肯定學生的創意）
5、師：老師也寫了一首。（課件點擊，范讀）小朋友們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：跟老師讀讀。（師領讀）
6、師：小朋友們，讓我們和大海說再見吧！
（點評：創造機會讓學生展示自己，在觀察、想象、表達地過程中，初步體會創造的樂趣，激活學生的思維，張揚自己的個性。）