蘇教版一年級上冊：《識字六》案例與分析
噴泉：看了這個場景，你最想說一句什么話？引導學生說一句完整的話。
雕塑：這就是雕塑，上面的人物一般都是很了不起的名人。
音樂廳：同時播放圖片與音樂，讓學生欣賞，然后問：“誰能告訴大家，音樂廳是用來干什么的？”
評點：雕塑和音樂廳距離農村學生生活實際較遠，教者采用觀看圖片與講述相結合的辦法，既簡潔又明了。
花壇：先出示花壇這個詞，請小朋友讀一讀，猜一猜，想一想花壇是什么樣的，然后出示花團錦簇的大花壇，讓小朋友欣賞。
評點：“花壇”這個教學環節設計真妙：先讓小朋友想象花壇會是什么樣的，充分發揮學生的想象能力，然后在出示五彩繽紛的大花壇圖片，學生不由得“啊”了一聲，紛紛說：“哇，真是太美了！”學生既直觀形象的感知了大花壇的美景，又得到了美的熏陶。接下來相繼出示：草坪、林蔭道、大廈、電梯、停車場、轎車、地鐵、立交橋等圖片讓孩子們充分認識現代化城市的這些建筑和設施，激發他們的向往和熱愛之情。
師小結：喜歡老師的禮物嗎？用你們的朗讀告訴老師。希望大家從現在開始好好努力，學好本領，長大后把我們的城市建設的比這些大城市還要美，好不好？
評點：在學生充分感知了大城市現代化的建筑和設施之后，激勵學生從小立志成才，為家鄉做貢獻。文與道結合的自然巧妙，不落痕跡。
3.4 指導寫字
過渡：剛剛大家的表現真棒，相信學習生字時一定更好！出示本節課要學習的三個生字：泉 樂 廳
請小朋友們先自由識記，要求是：讀字音說結構、記字形、寫筆順、口頭組詞。在此基礎上全班交流評價。然后教師范寫，并即時提醒要注意的地方，最后學生描紅臨寫。
評點：識字教學的重點與難點就是識字和寫字，在學生充分識字的基礎上指導寫字，可謂是水到渠成。
3.5 課后作業
①繼續練習有感情朗讀課文，爭取背誦。
②請家長幫助搜集一些大城市的圖片資料，下節課交流。
評點：本來本節課識字教學對于小城鎮的小朋友而言，是枯燥空泛的，但因筆者課前做了大量的準備，使得那些原本離我們較遠的東西一下子活生生的出現小朋友面前，尤其是噴泉地鐵等設施和教學環節的設計，小朋友印象尤為深刻，小朋友不僅愉快地認識了這些建筑和設施，從中受到了美的熏陶，還主動學會了這些生字詞，更重要的是感受到了祖國的強盛與偉大，并且有了立志成才，建設家鄉的愿望。筆者覺得這樣的效果會令人欣慰的，也是我們所有低年級語文老師所期盼的。