14、un ün
(一)練習拼讀由un、ün組成的音節(jié)。
1.過渡導入：an、en、in有好朋友可以組成音節(jié)，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧……
2.教師出示頭飾g、k、h、j、q、x、un、ün，請八個學生上臺做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學生圍成一個圈，戴韻母頭飾的學生站在里面。戴ün頭飾的還要戴副墨鏡。播放《找朋友》的歌曲，游戲開始。
音樂停，師生評一評：這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)?如果可以組成音節(jié)怎么讀?怎么寫?為什么?
指定學生分別填寫：
g---un—(gun)
j——ün——(jun)
k—un——(kun)
q——ün——(qun)
h-un——(hun)
x——ün——(xun)
自由練讀，請學生當小老師帶讀。
課堂片斷：
師：讓我們做個“找朋友”的游戲，好嗎?
師：(出示頭飾。)誰來做聲母j、q、x、g、k、h?誰來當韻母un、 ün?
師：老師還準備了一副墨鏡，你們知道是給誰戴的嗎?
師：他們倆(x和un)能交朋友嗎?為什么?
師：他們倆(q和ün)能交朋友嗎?
師：就這樣可以拉手了嗎?
師：誰能讀出這個音節(jié)? (學生讀qun。)
師：誰來把兩位好朋友組成的音節(jié)寫在括號里? (全班齊讀)
3.教師扮演記者采訪扮演un和ün的同學：你們在找朋友的時候遇到了什么問題，有什么要提醒大家的嗎?
4.小結：ün只和j、q、x交朋友，組成音節(jié)時必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點。
(二)練習拼讀音節(jié)詞。
1.教師出示車輪圖片，同時出示音節(jié)詞：chē lún。
(1)指導學生讀準lún，再讓學生連起來讀一讀。
(2)指導學生把音節(jié)詞連起來讀一讀，注意連讀。
2.請學生回憶剛才學習的方法，學習小組內自學。指名匯報；指生領讀，全班跟讀。
3.請學生用這些音節(jié)詞說句話。(例：輪船在大海里航行。)教師相機正音。
(三)拓展練習。游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結滿了又大又紅的蘋果，你能動腦筋想辦法，摘下它們嗎?
學生摘下蘋果并讀上面的音節(jié)詞：hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。