《秋姑娘的信》第二課時(shí)課堂實(shí)錄
（師出示：“咦？樹上的楓葉都到哪兒去了？”
全被秋姑娘寫了信。）
師：小朋友們問問你的同桌。
（一生問一生答 ）
（師問生答）
師：楓葉全被秋姑娘寫了信，那秋姑娘還會(huì)給哪些好朋友寫了信呢？（學(xué)生自由發(fā)言）在信里她還會(huì)說些什么呢？小朋友，你就是秋姑娘，請(qǐng)你展開想象說一說。
（出示三幅圖）
（1）燕子圖 （2）刺猬圖 （3）螞蟻圖
多媒體出示“一封寫給 ， 。”（小組討論）
用上面的句式說一說，也可以對(duì)圖上沒有的朋友說。
（指名練說。）
四、指導(dǎo)書寫
師：秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了。
師：秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可愛，十分喜歡你們，臨走時(shí)特意留了一封信給你們，讓我們一起來看看吧？（出示楓葉圖并映現(xiàn)文字）
親愛的小朋友：
聽說你們很喜歡寫字，都想成為小小書法家呢！課文里的 “心 、全”你一定能寫得又勻稱又美觀，對(duì)嗎？
秋姑娘
2011年秋天
1、課件出示：心
生讀：心
師：要注意是前鼻音
2、師：我來幫“心”找朋友——
生：心情 心里
3. 在學(xué)寫它之前，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫——臥鉤。課件出示。
生讀一讀。
（生觀察“心”的筆畫）
師（提醒）：“心”的第二筆是“臥鉤”，這個(gè)字的第一筆要落在橫中線上，第三筆要落在豎中線上。
（師范寫）
課件出示：全（生讀：全）
師：我給“全”找朋友——
生：全部 全村
師：上半部分的人寫得舒展一些，從豎中線開始撇。下半部分是一個(gè)“王”，“王”字的第一筆橫要落在橫中線上， “豎”寫在豎中線上。
（師范寫 生描紅）
（生練寫）
五、課堂小結(jié)。
1、今天老師和小朋友們一起來到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準(zhǔn)備食物、小樹裹冬衣的美麗秋天，會(huì)寫了2個(gè)生字“全”“心”，認(rèn)識(shí)了關(guān)心朋友的秋姑娘，可真是開心啊！
2、你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）知道了秋姑娘非常關(guān)心她的朋友。你們想不想也做個(gè)關(guān)心他人，惹人喜愛的好孩子？（想）多好的孩子呀，那下課后你們就把你想關(guān)心的話寫下來，送給你想關(guān)心的人，好嗎？
六、作業(yè)超市
1.寫一封信給你關(guān)心的人。
2.采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色。
附板書：
秋姑娘的信
（圖）大雁 多加小心
（圖）松鼠 蓋好被子
（圖）青蛙 準(zhǔn)備食物
（圖）山村孩子 裹上冬衣