語文樂園三
⊙教學目標
1“詞語超市”要求學生正確拼讀音節，體會前后鼻韻母的區別，積累詞語。
2.掌握正確的讀寫姿勢，學習按筆順寫“皮、米、元、舟”四個字，掌新筆畫：。
3.通過選字填空，讓學生復習鞏固“一、上、大、小”四個字，讀句子，了解句意，對學生進行熱愛國旗的教育。
4.培養學生的閱讀習慣，通過閱讀欣賞短文，引導學生感悟大自然的美，激發熱愛家鄉的感情。
5.語文生活，讓學生認識到生活中處處有語文，學習語文應走出課堂，在生活中自主地認字。通過口語交際，培養學生交流的興趣和交際能力。
⊙教學重點
積累詞語，規范地書寫，進行閱讀和口語交際訓練。
⊙教學難點
指導寫好“皮”字；組織學生圍繞識字開展口語交際活動。
⊙教學準備
掛圖、生字和拼音卡片。學生將自己課外認識的生字做成卡片。
⊙教學時數
2課時。
⊙教學過程
第一課時
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出示樂園圖：小朋友們，這是什么地方？（這是語文樂園）你們喜歡到樂園去玩嗎？今天我們到語文樂園里，希望你們玩得開心，學得快樂。
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1.過渡：一進語文樂園的大門，我們就看到一座小房子（出示），這是哪兒�。孔x一讀上面的標牌——“詞語超市”，我們到超市里帶些好詞語回家吧！
2.出示拼音相近的生字。
引導學生觀察每一組字的讀音有什么聯系，有什么區別。指名讀，評價是否讀準。
3.跟同桌的同學讀一讀，互相評價，糾正不正確的發音。
4.比一比誰是最富有的小朋友，能把所有的詞語帶回家。指名認讀詞語。試著用其中的一兩個詞語說句子。
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1.過渡：剛才逛了詞語超市，你們都累了吧，來，我們來歇歇腳，這里有塊寫字板，我們坐端正練一練吧。
2.課件出示要寫的四個字“皮、米、元、舟”，指名認讀。