語文樂園三
[詞語超市]
詞語超市將本單元的重點詞語分為兩個層次來指導學生掌握。“讀一讀，記一記”列出了本單元三個新詞語促進學生記憶；“讀一讀，寫一寫”中列出要求學生會正確書寫的詞語，指導學生鞏固。其中一些字筆畫比較多，在教學中要指導學生進一步觀察。
[金鑰匙]
《校園門口的那片樹林》寫到四種“神秘而又有趣的聲音”：“翠綠的葉子輕柔的呼吸”“幼筍無聲地爆出地心”“云雀的歌兒從葉片滑落”“螞蟻的號子”，是作者詩意的想象。詩歌賦予了葉子、幼筍、云雀、螞蟻以人的意識。葉子寧靜地生長、幼筍堅韌的品質、云雀有形的歌兒和螞蟻積極的生活態度都是作者對生活的幸福感受，表現了兒童對未來生活美好的憧憬，對神秘大自然的新奇感受。教學中要在課堂上創設情境，引導學生感受詩歌思維的靈動與跳躍，由此展開想象，仿寫詩句，初步培養學生詩意的想象，提高學生語文素養。
[趣味語文]
打油詩，泛指那些平仄、押韻不合“規矩”、比較口語化的詩歌。這類詩歌多用俚語，通俗易懂，詼諧幽默，有時還暗含譏諷。據宋代錢易《南部新書》載：有胡叮餃、張打油二人皆能為詩。張打油（唐代人）《詠雪》詩云：“江上一籠統，井上黑窟窿，黃狗身上白，白狗身上腫。”所用都是俚語，且故作詼諧，有時暗含譏諷，后人稱這類詩歌為“打油詩”。不合律與口語化是打油詩的基本特征。教材在語文樂園中編排打油詩的內容，旨在讓學生了解中國古文學體裁的多樣性、詩歌的趣味性。在教學前要搜集一些適合的打油詩展現給學生，激發學生興趣，加強學生對打油詩詩體的印象。
[古詩誦讀]
這是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。“洗硯池”，化用王羲之“臨池學書，池水盡黑”的典故。詩人與晉代書法家王羲之同姓，故說“吾家”。王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終于滿腹經綸，而且能詩善畫，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結權貴，于是歸隱浙東九里山，作畫易米為生。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”兩句，表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。
[語文生活]
這次習作是對課文《我的第一首詩》的延續與補充。習作之前讓學生充分感悟，在記憶中搜尋印象最深刻的“第一次”，指導學生說，說了再寫。要求寫真實的事件，真實地表達自己的感受。要圍繞某個意思寫，突出一個中心，不需要面面俱到。寫作中要指導學生通過對神態、動作、語言、場面、心理活動的描寫來將文章寫得有趣。