《口語交際·春天在哪里》教學設計
青 蛙 青 蛙 呱呱 呱 呱呱呱
春 雷 春 雷 轟隆 隆 轟隆隆
春 風 春 風 呼呼 呼 呼呼呼
山 泉 山 泉 叮咚 叮咚 叮咚 叮咚
2、引：老師還在網上找到了幾組春天的圖畫呢！
看光盤選段，邊看邊思考：你從他們身上學到了什么？
說說看了后的想法。
師歸納：1、說話要完整。2、仔細聆聽同學發言。3、可以提問題。
三、 描繪春天
1、 根據要求小小組合作進行口語交際。
2、 個別反饋。
3、 小結：春天就像個大畫家，只要它一來，世界就會變得五彩繽紛。我國古代就有詩人用詩歌描繪了美麗的春景，我們一起來體會詩人對春天的感懷吧。
四、 贊美春天
1、 背背古詩
2、 小結：春姑娘不僅讓詩人見景抒情，還給我們帶來了許多動聽的歌曲。你會唱哪些關于春天的歌曲？
五、歌唱春天
1、指名唱。
2、欣賞《嘀哩嘀哩》
（1）唱這首歌時心情怎樣？（高興、歡快）
歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢？
（像小雨的聲音，像風吹動樹葉的聲音，像百靈鳥在歌唱。）
（2）想一想春天還在哪兒呢？齊唱
春天在那小鳥的歌聲里。
春天在那轟隆隆的雷聲里。
春天在那淅淅瀝瀝的小雨里。
春天在那紅艷艷的杜鵑花里。
……
六、珍惜春天
師：從剛才的歡唱中，老師在小朋友的笑臉上也找到了春天。面對這么美的春天，你想對她說點什么呢？
（好好學習 珍惜時間 愛護花草樹木等）