《畫家鄉》案例
2、從目標達成情況看,情感價值目標落實一般,給我一種不太實的感覺。盡管安排學生從說“( )的家鄉”入手,初步感知家鄉,進而通過朗讀全文抓住主要內容,在自己的感觀基礎上自由說說喜歡的家鄉。學生們會說,但總覺得對“家鄉”的理解不透徹,而我也實在找不到適當語言來表述“家鄉”、“大海”、“平原”、“草原”對學生來說有些陌生,像是個空中樓閣架在學生的認識中,但不管怎么樣,目的就是透過這么多孩子的家鄉向學生傳達愛家鄉的思想。有了熱愛家鄉的意識,再去動手畫家鄉會更有感觸。
三、結論
綜合整課的教學情況反饋,第一、二目標完成的較好,三、四目標落實一般,想讓一年級的學生能表達出自己對家鄉的熱愛真的有點困難,但至少有這樣一個意識了,我覺得目標還是合理的!