一年級上冊語文第五單元導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)準(zhǔn)備
聲母g、k、h、j、q、x和韻母un、ün的頭飾，墨鏡，歌曲《找朋友》。
教學(xué)過程
第一課 時
一、看圖感知、導(dǎo)入新課
1.教師出示情境圖，要求學(xué)生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生說出yuan、un、ün。教師提問：兒歌中說圖上的兩個小學(xué)生是誰?(小小氣象員。)兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?(小氣象員先抬頭看看云，再看溫度計。) 3.教師板書un、ün。提問：看看有這兩個韻母有什么共同之處?和前面學(xué)過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準(zhǔn)這三個前鼻韻母的?
二、教學(xué)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun
1.教師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、ün。
2.出示un，指名試讀。
3.指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。“開火車”練讀。
4.指導(dǎo)用同樣的方法讀出ün。如果把un前面的u換成ü，這個前鼻韻母的發(fā)音可就大不相同了，你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。“開火車”練讀。
5.引導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
(1)韻母ün還有個同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識它嗎?
(2)出示yun和ün，請學(xué)生讀。
(3)比較yun和ün。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母ün有什么不同?為什么?
6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
(1)出示yuan。告訴學(xué)生這也是個整體認(rèn)讀音節(jié)，將“員”的第二聲去掉，就是它的讀音。
(2)指名試讀，教師范讀，學(xué)生跟讀。
(3)引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，yuan寫成韻母時會是什么樣的。(üan。)
7.學(xué)習(xí)yun、yuan的四聲。我們認(rèn)識了兩個整體認(rèn)讀音節(jié) yun和yuan，請小朋友們給他們來戴一戴聲調(diào)小帽子，好嗎?
小結(jié)：小朋友們，今天我們又認(rèn)識了兩個前鼻韻母，它們是 un、ün，還有兩個整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是ü不是u。
三、指導(dǎo)書寫
1.出示un、ün、yun、yuan，請學(xué)生說一說寫的時候要注意些什么?
(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到“頂天立地”，ü上的兩點要對齊寫。)
2.在習(xí)字冊上描紅、臨寫。
第二課 時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.過渡導(dǎo)人：上節(jié)課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?
2.指名填寫并認(rèn)讀juan、quan、xuan。
3.復(fù)習(xí)j、q、x的與ün的拼寫規(guī)則。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生將這三個韻母的介母找出來。
(2)提示規(guī)則：千萬別忘記了，小熊愚愚(ü)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。
4.我們一共學(xué)習(xí)了五個前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、 un、ün。