一年級上冊語文第五單元導學案
二、導入新課
(一)練習拼讀由un、ün組成的音節。
1.過渡導入：an、en、in有好朋友可以組成音節，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧……
2.教師出示頭飾g、k、h、j、q、x、un、ün，請八個學生上臺做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學生圍成一個圈，戴韻母頭飾的學生站在里面。戴ün頭飾的還要戴副墨鏡。播放《找朋友》的歌曲，游戲開始。
3.教師扮演記者采訪扮演un和ün的同學：你們在找朋友的時候遇到了什么問題，有什么要提醒大家的嗎?
4.小結：ün只和j、q、x交朋友，組成音節時必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點。
(二)練習拼讀音節詞。
1.教師出示車輪圖片，同時出示音節詞：chē lún。
(1)指導學生讀準lún，再讓學生連起來讀一讀。
(2)指導學生把音節詞連起來讀一讀，注意連讀。
2.請學生回憶剛才學習的方法，學習小組內自學。指名匯報；指生領讀，全班跟讀。
3.請學生用這些音節詞說句話。(例：輪船在大海里航行。)教師相機正音。
(三)拓展練習。游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結滿了又大又紅的蘋果，你能動腦筋想辦法，摘下它們嗎?
15 ang eng ing ong
教學目標
1.學會鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2.正確認讀由聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節，會讀拼音詞和拼音句。
教學準備
學生準備：每人準備六張拼音卡片，分別是a、e、u、i、ü、n。
教學過程
第一課 時
一、復習
1.聽音擺卡片。請五位同學每人念一個前鼻韻母，其余同學分別用a、e、u、i、ü六張卡片拼出相應的韻母。
2.讀一讀自己拼好的五個前鼻韻母。
二、導入
1.引導看情境圖。
(1)教師過渡：(出示情境圖。)我們學會了五個前鼻韻母，今天我們來學學后鼻韻母。瞧!這幅圖里就藏著好幾個我們今天要學的后鼻韻母呢!
(2)請學生說一說圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們在干什么?
(3)同學們放飛了哪些風箏?(在學生簡單講出圖意后，練讀風箏、蜜蜂、龍、老鷹這些詞，感受ang、eng、ing、ong的發音。)
2.根據圖上事物，自己試編兒歌，不會編的同學聽錄音，跟讀語境歌：“星期天，天氣晴，小朋友們放風箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。”
三、新授
1.整體感知。
(1)教師板書chang、zheng、long、ying，這里面就有四個后鼻韻母，分別仔細看看今天所要學習的四個韻母，它們有什么相同的地方?