一年級上冊語文第五單元導學案
q——i——ong
x——i——ong
說說讀這樣的音節時要注意什么?自由試讀三拼音節。指名讀，“開火車”讀。
2.拼讀音節詞。
(1)出示書上四幅圖畫和相應的拼音詞，要求自己先看看圖上畫的是什么，再拼讀下面的音節詞，注意讀準后鼻音。
(2)指名讀拼音詞，遇錯及時糾正。
(3)去掉圖片，打亂順序，指名讀拼音詞。
3.練讀拼音句群。
(1)出示圖畫，問：圖上畫了誰?她在干什么?她看到什么?(小朋友打開窗，欣賞著美麗的花叢中飛舞著小蜜蜂。)
(2)書上的拼音句群就寫了畫上的內容，請自己大家讀一讀。
(3)互相提醒哪些音節在拼讀時特別要注意，不能讀錯。
(4)指名讀，大家評議是否讀得正確，讀得好聽。
(5)各種形式集體讀。
三、練習
1.誰的耳朵靈：聽音節，說說這些音節的韻母是什么。
zhéng jǐng gāng làng
2.練讀拼音詞。
gōng jī xué shēng rè qíng táng guǒ
fù xí
教學目標
1.復習聲母、韻母、整體認讀音節。熟記漢語拼音字母表。
2.誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力，了解每首兒歌的意思。豐富語言積累。
教學準備
1.教師準備：聲母、韻母、整體認讀音節表的掛圖。
2.學生準備：分別寫有聲母、韻母、整體認讀音節的小紙條，寫有自己名字漢語拼音的大卡片。
教學過程
第一課 時
一、整體歸類
1.(出示聲母、韻母、整體認讀音節表的掛圖。)同學們認識它們嗎?試著讀一讀，看看是不是都認識。
2.學生自由練讀后指名讀。
3.你知道這三塊是怎么分類的嗎?(第一塊是聲母，第二塊是韻母，第三塊是整體認讀音節。)
4.小游戲：請同學們拿出已經分別寫上聲母、韻母、整體認讀音節的小紙條，打亂順序后放在中間，同桌邊讀邊分類，看看哪一組讀得認真、歸類準確。
二、分類認讀
1.復習整體認讀音節。
(1)教師過渡：剛才同學們已經將聲母、韻母和整體認讀音節分開了，請你們把整體認讀音節拿出來。
(2)請同學們自讀一遍，找出你認為最難讀的音節，給同桌同學認一認。
(3)教師拿出ye、yue、yuan、yun四個學生較難記住的音節，指名領讀。
2.復習韻母。
(1)請同學們拿出韻母小卡片。聽老師讀大家拿出卡片，按順序放在桌上。
(2)請同學們快速找到單韻母，排好隊。