一年級(jí)上冊《y w yi wu yu》教學(xué)設(shè)計(jì)
幫助學(xué)習(xí)普通話，
我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！
三、課堂練習(xí)及作業(yè)
（一）區(qū)分聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)
按要求歸類：擺卡片后讀一讀yi、w、wu、yu、u、y、i、ü。
聲母
韻母
音節(jié)
（二）看圖讀音節(jié)說話。
1.看插圖上的音節(jié)讀一讀：wū yā、yī fu。
2.根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說一句話。
教學(xué)反思：
1、 由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，在前面單韻母帶聲調(diào)的教學(xué)中感覺落實(shí)不是很到位，小朋友在第二聲和第三聲的發(fā)音上不是很清楚，導(dǎo)致在整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu帶聲調(diào)讀的時(shí)候有些吃力，學(xué)生能發(fā)出yi等的音，但卻分不清yī、yí、yǐ、yì等帶聲調(diào)字母的區(qū)別；
2、 在本課設(shè)計(jì)上盡量的考慮創(chuàng)設(shè)情境、故事帶入，增強(qiáng)趣味性以吸引學(xué)生的注意力，但在實(shí)際操作中，特別是y、w的教學(xué)時(shí)，還是感覺有些生硬，要怎樣才能增加拼音教學(xué)的趣味性呢?
3、 在課堂語言轉(zhuǎn)換，環(huán)節(jié)承接語言上還需更加的兒童化。