《上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本單元是整個小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語文課本�！渡蠈W(xué)歌》主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)，并開始滲透性識字。本課要求學(xué)生識字12個。
教學(xué)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。
2.識字：認(rèn)識12個生字，進(jìn)行滲透性識字。
3.口語交際：師生見面問好；認(rèn)識同學(xué)，簡單介紹自己。
4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具（課本、筆、卡片等）的良好習(xí)慣。
教學(xué)建議
1.教師可從第一幅圖入手，借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，說說學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。
2.借助圖中人物對話，組織同學(xué)開展口語交際活動：
�。�1）作簡單的自我介紹。
�。�2）老師也可參與其中，模擬師生見面后相互問好的情景。
3.可以與生活課的入學(xué)教育配合起來,組織兒童參觀學(xué)校,認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施,了解學(xué)校的主要機(jī)構(gòu),對學(xué)校產(chǎn)生喜愛的感情。
4.認(rèn)識和熟悉丁丁、冬冬兩位小朋友，觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點，說明他們是我們大家的朋友，將和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同成長。
5.可在看圖時和對話中認(rèn)讀漢字“學(xué)、丁丁、冬冬、年、級、班、老師、書包”。
6.在學(xué)習(xí)插圖前，也可先學(xué)《上學(xué)歌》，以激發(fā)興趣。
7.學(xué)習(xí)第二幅圖，可利用語文課本，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識書的封面、
目錄和頁碼。并教育學(xué)生愛護(hù)書。
課時安排：3課時
精品教案
第一、二課時
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進(jìn)校時的錄象，《上學(xué)歌錄音、生字卡、實物投影儀
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)人：
1.伴著《上學(xué)歌》的錄音播放孩子們第一次進(jìn)校時的錄象。
2.讓小朋友隨意地說一說自己當(dāng)時的感受。
3.引入：從這一天開始，我們就是學(xué)校的主人啦！今天我們就來認(rèn)識自己的學(xué)校，好嗎？
二、新課教學(xué)
1.自主認(rèn)識學(xué)校：
�。�1）提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來認(rèn)識我們的學(xué)校呢？
�。�2）鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識學(xué)校。
�。�3）給學(xué)生充足的時間，自己和伙伴一同去認(rèn)識我們的學(xué)校。
2.自主交流：
（4）提問：在你參觀校園的過程中，老師對你說些什么？你是怎樣向老師問好的？
�。�5）簡要評析在實際中的口語交際情況。
�。�6）同學(xué)交流：你參觀的是什么地方？你最喜歡的是哪里？
�。�7）提問：在參觀校園的過程中，你有沒有遇到什么困難？是怎樣克服的？
2、學(xué)習(xí)生字
（1）出示：學(xué)生入學(xué)紀(jì)念照片。提問：照片上的字你認(rèn)識嗎？
�。�2）結(jié)合介紹學(xué)校的教學(xué)課件，出示一些地點的名稱，如：一年級3班、廁所、演播廳
（3）請小老師帶著大家讀一讀。
�。�4）出示課本中“上學(xué)了”圖。
（5）提問：我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣，第一次走進(jìn)學(xué)校，我們到他們的學(xué)校中看一看，你認(rèn)識哪個字，就和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀吧。