陳毅探母第二課時教學設計
蘇教版第二冊12課《陳毅探母》，課文講述陳毅回鄉看望生病母親的故事。課文記敘陳毅在母親床前的所言、所行，反映了陳毅對母親的無比敬愛之情。課文語言質樸自然，濃濃的母子之情洋溢其中。兩幅插圖緊扣課文內容，以片斷特寫的方式，再次凸顯課文主要內容，幫助學生對課文理解內化。
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會“今、應”兩個生字。
3、理解生字新詞，朗讀中體會陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
二、教學重點：
1、練習“一邊……一邊……”說話。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學難點：體會陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
四、教學過程;
(一)、復習。
1、同學們，今天我們將繼續學習第12課——（生：陳毅探母）
2、首先，我們來復習一下昨天學過的生字詞
3、大家讀得真好，老師相信，在這一節課中，你們一定會有更多的收獲，請再次齊讀課題。（生：陳毅探母）
4、還記得“探”是什么意思嗎？“母’’呢？陳毅元帥為什么要看望自己的母親呢？他見到母親后又是怎么做的呢？請大家輕聲地朗讀課文，邊讀邊思考。
(二)、教學第1自然段。
出示：陳毅元帥的母親生病了，陳毅知道后，趕回故鄉看望。
1、指名讀句子
2、出示：趕回 指名讀
（1）陳毅元帥剛自從陳毅參加革命后，就很忙，有多事情要做，不能常常回家看望自己的老母親，只能在心里想著母親，可他一聽說母親生病了，就立刻（ ）。可見他心里是多么著急，多么擔心呀！
（2）坐在回家的車上，當車子開得很慢很慢，他會對司機說什么？
看來，他在急著“趕回”故鄉看望母親呀 開火車讀
（3）一路上，山清水秀，景色誘人，可他根本無心欣賞，因為他要（ ）。
（4）把“趕回”再讀得再快些。
3、把第一段連起來讀讀.
(三)、教學第2自然段。
趕了那么長的路，終于到家了，陳毅元帥又是怎樣做的呢？請自由地讀第二自然段。
我們來數一數這段有幾句話。（2句）分男女生讀。
老師帶來兩幅圖，首先請看第一幅圖，想一想，這幅圖表現的是哪一句的內容？
出示（a）“一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。”
1、過渡：到了到了，家門口到了，陳毅趕了那么遠的路，連口水都沒喝。陳毅回到家的第一件事情就是引讀“就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。”
2、他的心情是多么急切啊，誰來讀好這句話？
3、生活中，當你急著做某事時，也可以用上“一……就……”這個詞。
4、出示句式練習：上課鈴聲一響，我們就（ ）。
（ ），媽媽就做飯。
（ ）,( ).
5、請大家看看圖，再讀讀這句話，想象一下關于母親的病，陳毅元帥會問些什么呢？（包括發病時間、癥狀、治療情況及效果，目前狀況等），出示“詢問病情”