陳毅探母第二課時教學設計
5、他問得很詳細，是多么細心啊，這就是“細心地詢問病情”
6、練讀這一句。
過渡：陳毅詢問完母親的病情，又做了什么呢？請大家看第二幅圖。說說文中哪句話是描述這幅圖的內容。
（b）：陳毅看見母親換下的衣服還沒洗，就一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
1、指名讀，看看這句話中告訴我們，陳毅做了幾件事？
2、理解“談家常”
3、這兩件事是先做一件再做另一件，還是同時做的？
4、陳毅一邊洗衣服，一邊跟母親談家常，兩不耽誤，既能洗衣服，又能談家常。這兩件事可以同時進行，我們就用“一邊……一邊”把它們連起來。
5、練習用“一邊……一邊” 造句。在日常生活中那些事可以同時做呢？
a、媽媽一邊織毛衣，（ ）。
b、（ ），一邊跳舞。
c、（ ），（ ）。
6、讓我們捧起書，把陳毅元帥回到家后做的事，完整的讀一讀吧。齊讀第二段。
(四)、教學第3自讀段。
1、 出示：“你也五十多歲了，還替娘洗衣服。”
看書上的插圖，母子倆很久沒見，真有說不完的話呀！不過，陳毅的母親看到自己的兒子從進家門到現在就沒有休息一下，她是怎么說?
評價讀，母親心疼孩子，不想陳毅太累
2、陳毅是怎么回答的？
（1）出示“娘，快別這么說。……應該的呀！”
（2）為什么陳毅認為為母親洗衣服是應該的?
(3)你不知道替我洗了多少次衣服"這句話是什么意思?除了洗衣服，母親還可能為陳毅做些什么?
（4）所以，現在陳毅幫媽媽洗一次衣服應不應該？大聲回答：“應該”
齊讀“娘，快別這么說。……應該的呀！”
3、指導朗讀。
是呀，哪一位母親不是無私地關愛著自己的孩子，無微不至地關心著孩子的一切，現在他們年紀大了，身體虛弱了，做子女的怎能不孝敬父母呢?
(五)、總結課文。
1、讓我們再來把全文讀一讀，體會陳毅是怎么關心，孝敬父母的。請同學們打開書，我們一起來通讀全文。
2、百善孝為先，不光是陳毅元帥，在我們前幾課學過的偉大領袖毛主席，鄧小平爺爺也是非常孝敬父母的。所以說不論何時何地，不論職位高低，不論年齡大小，不論你是窮還是富都應該孝敬父母。
有一首古詩里寫道：慈母手中線,游子身上衣,
臨行密密縫,意恐遲遲歸,
誰言寸草心,報得三春暉。
(六)、學習生字。
1、 認讀生字：今、應、陳、元、親、故、少、應、床
2、學習“應、床”。 分析字形，怎么記，重點指導“應”
4、 師范寫，生描紅。
(七)、作業設計
1、 熟讀課文。
2、收集孝敬老人的文章，先讀一讀，然后在班上交流。
板書設計：
陳 毅 探 母