好學的爸爸教案
“光”、“遠遠不夠”,你知道了什么? (還有很多電腦知識可以學呢!)
(2)師:(點擊:……)這個標點符號,你認識嗎?(學生:省略號)你知道在這里省略了什么嗎? (學生自由說)
出示:光會打字是不夠的,上網啦,制圖啦,( )( )( ),要學的東西可多啦!
請你把爸爸說的話補充完整,小組討論。反饋 (3)分角色朗讀課文。
指導朗讀:讀“我”的話,要讀出天真、好奇的語氣;讀“爸爸”的話,要讀出“爸爸”的好學和知識的豐富。
d、師小結:“我”的爸爸可真是一位——(讀課題:好學的爸爸) 四、學習五—七段
1、過渡:爸爸這樣好學,他到底學得怎么樣呢?“我”決定考考他。(師引讀句子:爸爸,你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?) 師問:結果怎樣?自由讀第六段。 指名交流。
2、小組合作學習:從哪些詞或句子中可以看出爸爸是電腦高手? 3、反饋
“這還不簡單” “敲了幾下鍵盤” “鼠標點得飛快” “一會兒” (這些詞語說明爸爸怎么樣?)
(是電腦高手 操作電腦很熟練 找資料的速度很快 爸爸對電腦很精通…)
難怪“我”要說(引讀)——“爸爸可真是電腦高手了!” (板書:電腦高手) (指導朗讀)
(評價:你讀出了贊嘆 你讀出了對爸爸的佩服 你讀出來對爸爸的驚嘆)
五、總結、回歸課文
1、師:今天我們認識了了一位好學的爸爸,學完課文,你想對爸爸說什么?想對自己說什么?
2、有感情朗讀課文,感受爸爸的好學。
板書設計:
12、好學的爸爸
一……就…… 充電(再學習)
電腦高手