6.胖乎乎的小手 教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容:人教版語文第二冊(cè)第六課《胖乎乎的小手》教學(xué)目標(biāo) :
1.認(rèn)識(shí)課文要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
教材簡(jiǎn)析這篇課文是語文園地二中的第二課,是一篇贊美小手的文章。講的是通過一幅畫,巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng),關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。
教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)課文13個(gè)生字及詞,正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) :從讀中領(lǐng)悟蘭蘭怎樣用自己雙手為家人做事的。
教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、課件
板書設(shè)計(jì) :
拿拖鞋(爸爸)
6.胖乎乎的小手 { 洗手絹(媽媽)
撓癢癢(姥姥)
教學(xué)過程 :
一、謎語激趣,引入課文
師:今天老師要給大家猜個(gè)謎語,你們想不想猜呀?
生:想
師:“兩根小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。”
生:(手)(板書課題)
過度:人人都有一雙手。爸媽的雙手能工作,姥姥的雙手會(huì)做飯,蘭蘭也有一雙手,一雙胖乎乎的小手。大家可別小看了這雙手,它可是雙巧手,能畫非常美麗的畫呢,不信,我們就來欣賞一下蘭蘭畫的這些畫吧!
(課件出示蘭蘭的畫)
你們瞧,好多畫呀! 這些畫的確很美麗,可是蘭蘭的爸爸卻只選了其中最不起眼的這張雙手的畫貼在了墻上,而且蘭蘭的家人都很喜歡這張畫,這又是為什么呢?答案就在課文里,大家想知道嗎?那我們先來讀一讀課文吧!
二、初讀課文,整體感知
師:請(qǐng)小朋友把書打開,翻到24頁,借助拼音自由的讀課文,聽清老師的要求:1.讀準(zhǔn)字音
2.把課文讀通順
生:自由讀課文
師:剛才小朋友讀的很認(rèn)真,
師:聽你們剛才讀得那么認(rèn)真,電腦里的老師也想讀一讀課文,你們想不想聽呢?
生:想
師:老師要提醒你們注意,1.聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音,.看準(zhǔn)每個(gè)字的字形。2.并標(biāo)出自然段.
(放課文錄音)
生:學(xué)生聽課文錄音,并標(biāo)出自然段。
師:剛才老師仔細(xì)觀察了孩子們,你們聽得很認(rèn)真,真是愛學(xué)習(xí)的好孩子。
三、逐段細(xì)讀,識(shí)生字
師:老師請(qǐng)小朋友把預(yù)習(xí)時(shí)勾畫的生字讀一讀,遇到難讀的生字多讀兩遍。
生:自由讀生字 。
師:小朋友們不僅聽得認(rèn)真讀的也認(rèn)真!老師相信我們也能讀得像電腦中的老師一樣好。大家想試一試嗎?可是在讀之前,小朋友們還必須過一個(gè)難關(guān)呢,瞧,那些生字寶寶已經(jīng)焦急地等在那兒,要考驗(yàn)考驗(yàn)我們呢!
(課件出示全部生字,帶拼音)
生:指名讀帶有拼音的生字
師:這么多陌生的面孔,我們?cè)撛趺从洸藕媚兀靠茨膫(gè)小朋友聰明,能想出認(rèn)識(shí)每個(gè)生字的最合適的方法。
師:誰能給“喜”組個(gè)詞?
生:喜愛
生:喜歡
師:誰能用“喜歡”說個(gè)句子?
生:我喜歡小貓。
師:你真有愛心。
生:我喜歡小白兔。
師:“墻”教室里有嗎?指一指