6．胖乎乎的小手 教學實錄
生：男同學讀爸爸說的話
師：你看他多高興呀，像他那樣高興的再來夸夸蘭蘭吧。
生：齊讀爸爸的話。
師：對了，接著在課文里找一找哪些句子，可以看出爸爸喜歡這張畫？你能讀一讀這句話嗎？
生：爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。
師：爸爸是怎么看的？（同時出示卡片：看了又看）
生：看了又看
師：看了又看是怎么看的？請你學一學，讀得真好，誰來讀讀這個詞？
生：讀看了又看
師：像他這樣讀好這個詞。
生：齊讀。
師：這個詞讀好了，這個句子也會讀好。我們拿起書讀一讀剛才那個孩子找的句子。
生：爸爸剛下班回來…
師：你還找到了那些句子呀？
生：我只是…
師：對了，找的真好，請孩子們用手指著，看看第一句是感嘆句，誰來讀好第一句感嘆句？
生：指名讀
師：你的“只是”讀好了，這句感嘆句就讀好了。我們像他這樣讀讀。
生齊讀感嘆句。
師：接著往下看，第二句是疑問句。誰會讀這個疑問句？
生：讀第二句疑問句。
師：你看他聲音往上揚，不明白的問題就問出來了。像他這樣讀讀這個句子
生：齊讀疑問句。
師：我們把剛才讀的兩句話連起來幫蘭蘭問一問，做好準備
生：齊讀一、二句話。
師：爸爸喜歡蘭蘭這雙小手，媽媽還喜歡蘭蘭呢，找找課文哪個自然段告訴我們。
生：第四自然段
師：你能把四自然段讀給大家聽聽嗎？
生：指名讀。
師：你看你讀得多真確呀！你還注意了媽媽又說了一些感嘆句。
師：課文中媽媽是怎么說的？
生：媽媽是笑著說的。
師；想一想媽媽平時是怎么笑的，學媽媽的樣子笑一笑，像這樣能讀好媽媽說的話了嗎？
生：讀媽媽說的話
師：你的手絹讀的很好，一看就知道媽媽呀在夸蘭蘭非常能干。老師把洗手絹寫在黑板上，同學們等會讀的時候，就像剛才這個同學一樣讀，老師請全班女同學像媽媽一樣笑著讀一讀，可以嗎？
（板書：洗手絹）
生：齊讀
師：讀的真好！爸爸媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰喜歡蘭蘭的小手呀？
生：姥姥喜歡。
師：你從課文哪個自然段知道的？
生：第五個自然段。
師：你讀給大家聽聽吧。
生：讀第五個自然段。
師：你的感嘆句也讀的非常好，想一想，姥姥說話可與爸爸媽媽不一樣喲，誰來學學姥姥說說話？
生：讀姥姥說的話
師：讀的真好！姥姥說話慢起來了，還有誰能學姥姥說說話？
生：讀姥姥說的話。
師：我聽你讀癢癢呀就覺得姥姥非常的舒服，（板書：撓癢癢）等會孩子們讀書的時候，把撓癢癢讀得重一些。蘭蘭愛姥姥呀，姥姥也非常的疼愛蘭蘭，哪些同學還要幫姥姥夸夸蘭蘭？這么多同學想夸，我們一起來夸蘭蘭，注意姥姥說話可和爸爸媽媽不一樣。
生：齊讀姥姥說的話。
五、聯系生活 擴展想象
師：請小朋友看這里（黑板）
師：蘭蘭胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋，給媽媽洗手絹，幫姥姥撓癢癢，猜一猜蘭蘭在家里還會做一些什么？
生；回答
師：蘭蘭的小手多能干呀，她呀長大后會更能干了，不信你就讀讀最后一個自然段
生；自由讀
師：蘭蘭真能干，還有誰想幫蘭蘭說說這句話
生：指名讀
師：你讀得多自信呀，現在請小朋友閉上眼睛，你的眼前出現了蘭蘭的小手，小手變成了大手，她的大手正幫家里人做事呢，她正幫家里人做哪些事呢？想到的小朋友睜開眼睛告訴大家。
生：指名回答。