一年級拼音dtnl教學設計
預
習
設
計觀察書中插圖，練習讀聲母和音節。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
2分鐘：小朋友開火車讀字母卡背背順口溜2分鐘：觀察哪吒出關圖，說說圖上畫的是誰在干什么？20分鐘在老師的指導下練讀n。用順口溜來記住n的字形：一個門洞n n n。用順口溜來記住l的字形：一跟小棒l l l。練習書寫。區分n l 的發音學習n l的寫法10分鐘學習n l和a e i相拼的音節。6分鐘游戲鞏固
一、復習檢查
1、抽讀字母卡。
2、接讀順口溜。
二、學習聲母n和l
（一）認清形，發準音
1. 學習n
⑴顯示哪吒出關圖，學生觀察：誰在干什么？
師：哪吒的“哪”和我們今天要學的哪個字母的讀音和像�。�
學生齊答后，幻燈片閃現：n
⑵師：這個音很難讀，誰能把它讀準讀好，那哪吒小哥哥一定夸獎你的，誰來先讀？
⑶我當小老師
個別生試讀，師糾正發音：把嘴型放在d或t上，聲音從鼻子里發出來，n是后鼻音。
⑷學生自由練讀。同桌互查，體會鼻音。師巡回檢查，個別輔導糾正。
⑸指名讀，開火車讀，哪吒對讀得好的大聲說：“你真棒！”
⑹記字形
①一分鐘記字形。
②交流識記方法。
③歸納方法：
哪吒出關n n n
一個門洞n n n
（7）、記住字形
誰來說說，你用什么辦法來記住n 。順口溜：一個門洞n n n。
2. 學習l
⑴顯示小丑頂小棒圖。學生觀察：誰在干什么？
⑵師：你們看，小丑鼻尖上頂的小棒的樣子很像今天我們要學的哪一個字母呀？
⑶生齊答，幻燈片中閃現“l”。
⑷記字形。（方法同上）
⑸與“n”比較，發準“l”的音。
①辯音。
教師發n和l的音，讓學生分辨字母，并說出兩者在發音上有什么不同。教師補充：l的發音方法和n相似，不同的是讀l時氣流從舌尖兩邊出來，所以它又叫“邊音”。
②聽力比賽
課件出示圖文對照的拼音詞，讓學生聽辯n和l：
奶奶拉車
你們鴨梨
泥土禮物
哪里蠟燭（二）正確書寫 1. 學習n的書寫 ⑴過渡：哪吒是個聰明的孩子，老師認為你們比他更聰明，不費吹灰之力輕輕松松就認識了n和l，并且讀準了它們的音�，F在，我們又要進入“書寫天地”啦，哪吒小哥哥要在你們中間找出一位“書寫大王”，拜他為師呢！你想做他的老師嗎？ ⑵投影出示四線格，指名范寫。 ⑶師糾正補充： “n”寫在四線格的中格，第一筆要露出一點頭，第二筆拱起來的圓弧要頂到第二條線。 ⑸學生在書上描紅。（兩遍） 2. 自學l的寫法 3. 大組競賽，選出“書寫大王”。
三、教學n l和a e i相拼的音節
1、出示：（略）
2、學生自由拼讀。指名逐個拼讀。
4、出示：na ne ni
la le li
自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、鞏固練習（游戲） 1. d t n l四張卡片放在黑板上。知名讀字母，看誰第一個找對卡片，領大家齊讀三遍。 2.看誰找得準，找得快：聽老師讀音節，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺成音節讀一讀。
作業
設計
1.書寫聲母n、l。2.抄寫音節：na ne ni la le li“學程導航”課時教學計劃
施教時期 年 月 日
教學內容d t n l
共幾課時3課時第3課時
課型講讀
第幾課時
教
學
目
標
1.能熟練地讀出14個音節。2.學習看圖讀帶調音節和拼音詞。
教
學
重
難
點看圖讀帶調音節和拼音詞。