一次比一次有進步一、揭題導入師：引導背誦本冊兒歌類課文,最后背到《菜園里》生：師：打聲招呼生：小燕子，你好！燕子媽媽你好！師：真有禮貌生：師：住在哪里？生：屋頂、屋檐師：點擊屋檐生：認讀屋檐二、初讀課文師：要求自由讀生：齊...

片斷 一、圖片引入、導入新課同學們，老師給你帶來了新朋友，看你們認識他嗎？（出示燕子的圖片）能說一說你對燕子的了解嗎？看老師寫這兩個字，你們認識嗎？（在學說出之后，讓生來談一談自己平時是怎樣來認識他的？其目的在于讓學生相互...

一次比一次有進步...

教學目標：1、認識12個生字。會寫“回、片、皮”3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。教學重點：認字和朗讀課文。...

人教版新課程實驗教材中第一冊語文，是由兩段文章三次對話和兩幅圖組成。故事告訴我們：只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。在教學這篇課文時，根據低年級學生活潑好動的特點。可采用“一讀、二演、三練”的形式進行教學。...

學習目標：1、認識13個生字，會寫3個生字，認識新筆畫，認識新偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。教材簡說：“只有認真仔細觀察，才能了解事物的特點”。...

一、班級情況分析本班共有學生14人，在語文學習能力方面學生之間存在著顯著的差異，大致可將他們分成三組。沈酉菁等a組學生思維比較活躍，接受能力也比較好，具有一定的語言表達能力。...

《一次比一次有進步》教學設計學習目標1.認識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、皮”3個字，2.正確、流利的朗讀課文。3.理解課文內容，懂得只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特征。...

導入，是授課的良好開端，所以在講解每篇課文時，我盡量都采用能吸引孩子的方式開頭。在教學這節課時，我先出示本課的插圖，讓學生先看圖，然后問學生：“孩子們，你們能用自己的話說說圖上的內容嗎？”我話音剛落，”嘩”舉起了一片小手...

【什么】你的理想是什么？【一樣】1、她們倆一樣高。2、這里變化很大，和原來不一樣了。【再】1、李小明再次獲得圍棋比賽冠軍。2、我向老師保證，今后再也不遲到了。【仔細】1、交警仔細檢查過往車輛，終于抓獲了罪犯。...

【學習目標】1、認識次、瓜、燕、什、么、樣、得、再等12個生字，會寫回、片、皮3個字，2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內容，懂得只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特征。...

【教材分析】《一次比一次有進步》選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊。“只有認真觀察，才能了解事物的特點。”本文采用童話的形式，把這一道理滲透在課文的字里行間。...

第一課時一、揭示課題，啟發質疑1、今天，我們來學習第15課《一次比一次有進步》。（板書）2、學生齊讀課題，看了課題，你有什么問題要問？（①誰一次比一次有進步？②做了什么事一次比一次有進步？……）帶著這些問題，我們來學習課文。...

【教材分析】《一次比一次有進步》是人教版一年級上冊課文第15課。課文采用童話故事的形式，帶領我們認識了一只非常可愛而且好學的小燕子，在媽媽的耐心的啟發下，通過一次比一次認真地觀察弄清楚了冬瓜和茄子的區別。...

教學目標1、認識13個生字，會寫3個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。教學重難點理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。...