《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)
師：請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p60，描一描“葉”字，然后在本上寫(xiě)一個(gè)。注意你們的寫(xiě)字姿勢(shì)。（學(xué)生練習(xí)1遍，教師巡視指導(dǎo)，展示1個(gè)寫(xiě)得好的）
師：你覺(jué)得他寫(xiě)的怎么樣？（態(tài)度是否認(rèn)真，運(yùn)筆是否穩(wěn)；上下左右留白；關(guān)鍵筆畫(huà)的位置是否正確；哪筆寫(xiě)得好。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再寫(xiě)1遍，相信你們寫(xiě)的第2個(gè)字更漂亮。
師：寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)把筆輕輕放下，把本合上放在右上角，坐好。
四、再次朗讀課文，試著背誦課文
師：現(xiàn)在請(qǐng)你快速打開(kāi)書(shū)p59，把書(shū)放平，腰挺直，自己再來(lái)讀一遍課文�？凑l(shuí)讀得好。一邊讀一邊想，在這首兒歌中都寫(xiě)了誰(shuí)在做操？
師：你能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生在做操）
1.學(xué)第1小節(jié)
師：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第1節(jié)，其他同學(xué)想一想，小露珠怎么樣在哪做操？，指名1人讀。（課件：小露珠，（ ），在（ ）做操。）
師：誰(shuí)來(lái)回答？（課件出示答案：小露珠滾來(lái)滾去在綠葉上做操）
師：你說(shuō)得真棒！看這，誰(shuí)再來(lái)？
師：請(qǐng)大家看大屏幕，跟著老師一起，加上動(dòng)作讀讀這節(jié)。（課件出示第一節(jié)）
師：真棒！自己試試。誰(shuí)來(lái)讀讀？老師評(píng)。先找差的，多可愛(ài)的小露珠呀，老師可沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)試試？注意讀出小露珠的可愛(ài)。咱們像他這樣自己再讀讀。自己讀。
2.學(xué)第2小節(jié)
師：（課件出示：小鳥(niǎo)兒，（ ），在（ ）做操。）
（拍手，示意）看這，那小鳥(niǎo)兒怎樣在哪做操呢？現(xiàn)在兩個(gè)同學(xué)一組，讀一讀第二節(jié)，一起找找答案。
師：誰(shuí)想把你們找到的答案告訴大家？指名2人說(shuō)。課件出示答案。
師：（課件第2節(jié)）那大家能不能帶著動(dòng)作有語(yǔ)氣的自己讀一讀這節(jié)，一會(huì)我們來(lái)進(jìn)行個(gè)比賽，看看誰(shuí)讀得好？
師：準(zhǔn)備好了嗎，那誰(shuí)愿意參加比賽？指兩名同學(xué)，之后評(píng)一評(píng)，再找一組比一比。
3、自學(xué)3、4小節(jié)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己讀一讀第3、4節(jié)，在課文中找一找誰(shuí)，怎什么樣，在哪做操？課件出示：（ ），（ ）在（ ）做操。
師：誰(shuí)找到了，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)2人說(shuō)第3節(jié)，再指名2人說(shuō)第4節(jié)。
師：你能加上動(dòng)作自己讀讀這兩個(gè)小節(jié)嗎？自己試讀。指名1人讀。
師：現(xiàn)在老師也特別想和大家一起讀讀，行嗎？那你們注意聽(tīng)老師在哪兒停下了，你們一定要接上。師生接讀（3、4節(jié)）
4、連線題
師：同學(xué)們讀得真好。老師這有一道連線題，想考考大家，看誰(shuí)的記憶力最好，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
課件出示：小蜜蜂 跳來(lái)跳去
小學(xué)生 滾來(lái)滾去
小露珠 飛來(lái)飛去
小鳥(niǎo)兒 跑來(lái)跑去
師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？指名，1人1個(gè)。出示答案。齊讀一遍。
5、背誦課文
師：你們可真聰明，請(qǐng)你選出一個(gè)你喜歡的小節(jié)背一背。自己背。
師：誰(shuí)愿意試一試？指名2、3人。
師：有沒(méi)有勇氣把整篇課文背下來(lái)？ 那咱們?cè)囋�。�?huì)背的同學(xué)請(qǐng)把眼睛閉上，如果你哪忘了，可以看看大屏幕。集體背