滬教版小學一年級語文下冊全冊教案2
24 蜘蛛織網
教學目的：
1.能正確認讀6個生字和“認一認” 中的詞語；并結合課文理解詞語大意；多音字“結”能據詞定音。
2.能正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
教學重點：
能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文所說明的道理。
教學難點：
讀懂并用自己的話表述課文所說明的道理。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入：
1.（課件出示蜘蛛）孩子們，快看大屏幕！我們的課上來了一個新伙伴，它是誰呀？
2.你對蜘蛛有哪些了解，能向大家介紹一下嗎？（蜘蛛會織網……）
3.出示課題：今天我們就一起來研究《蜘蛛織網》
4.看到課題，你想知道什么？
【意圖：通過大屏幕上慢慢爬出的蜘蛛吸引學生的注意力，進一步激發求知的欲望；通過質疑引發學生自主探究的熱情。】
二、初讀課文：
1.自由讀課文，要求：讀準字音，并標出自然段號。
2.反饋：a.指名分自然段讀。b.其他同學評字音讀的是否正確。
3.（出示課件）開火車讀詞。
【意圖：正確認讀生字詞，掃清文字障礙，為進一步品詞品句打下基礎，同時培養學生自學生字詞的能力。】
三、品讀課文，解決問題：
1.下面我們進一步來研究課文，看看課文能解決哪些問題？（對學生問題歸類）
2.選擇喜歡的問題研究：
⑴蜘蛛織網遇到了哪些困難？畫下有關的句子讀一讀。
a.自讀課文，畫句子體會。
b.出示課件，體會三次困難一次比一次大。
c.指導朗讀遇到困難的句子。（快要織完了，蜘蛛心情什么樣？應該怎樣讀？）
d.小組合作讀出三次困難一次比一次大。
⑵蜘蛛在織網過程中遇到了三次困難，而且一次比一次大，它都是怎么做的？
a.找出有關的句子讀一讀。
b.指名讀，說說為什么這樣讀。理解：不泄氣
c.師生合作讀：師讀困難，生讀怎么做的（邊讀邊出示課件）
【意圖：給學生自主選擇的空間，關注他們的個體差異，充分激發他們主動探究的意識，培養進取精神和語言感悟能力，提高朗讀能力。】
⑶師引讀：蜘蛛織網是多么不容易呀！織呀，織呀 。
理解：終于
⑷小結：蜘蛛遇到困難不退縮，終于獲得了成功，讓我們一起來分享它的喜悅吧！
⑸課件出示最后一段，師引讀：蜘蛛織網原來是為了 。
【意圖：通過教師引讀，使學生進一步理解課文，達到朗讀效果。】
四、引導積累：
1.快速記憶喜歡的句子，看誰記的句子多。
2.指名背誦，鼓勵積累。
【意圖：積累語言，培養積累興趣和快速記憶能力。】
五、作業：
1.推薦網站，感興趣的同學繼續查找有關蜘蛛的資料，解決課文中不能解決的問題，下次課向大家介紹。
2.背誦課文。
【意圖：選擇性作業，使語文學習向課外延伸，培養課外閱讀和查找信息的能力。】
25 蝸 牛 學 藝
學習目標：
1. 認識本課生字10個。
2. 能正確朗讀課文，注意讀出蝸牛和小動物們對話的語氣。
3. 能根據課文內容展開想像，還有哪些動物想教蝸牛學藝或者能新編一個蝸牛吸取教訓、虛心學藝的故事。
4. 描寫獨體字“主、并”，2個左右結構的字“泳、浪”。
5. 懂得學習要一步一步地學，不要一味求全。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題:
1.出示蝸牛圖片，問：你認識它嗎？它叫什么名字？