滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案2
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生；把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生；把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生；把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過(guò)感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人
28 美麗的小路
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
5. 讀準(zhǔn)并認(rèn)識(shí)課文生字10個(gè)，描寫(xiě)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：推、堆、洗、凈。
6. 正確朗讀課文，能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。
7. 觀(guān)察自己家周?chē)沫h(huán)境，仿照課文或用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
8. 懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境整潔，人人有責(zé)；整潔美好的環(huán)境能讓人們心情舒暢。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)話(huà)引入，揭示課題
1.板書(shū)：路 一字開(kāi)花
3. 用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你家周?chē)蚩吹竭^(guò)的路。
4. 今天，我們要去看一條特別的路。
出示課題 30 美麗的小路 齊讀。
二、整體感知，學(xué)習(xí)課文1—3節(jié)
1. 聽(tīng)課文錄音，思考：美麗的小路在哪里？為什么說(shuō)小路是美麗的？
2. 交流、板書(shū)：鋪滿(mǎn)鵝軟石 路旁開(kāi)滿(mǎn)鮮花
3. 學(xué)習(xí)生字：屋 石 旁 鮮
4. 指名讀第1節(jié)。
5. 師引讀：這么美的小路，兔姑娘看見(jiàn)了說(shuō)……鹿先生看見(jiàn)了說(shuō)……（贊美的語(yǔ)氣，體現(xiàn)小路的美。）
6. 齊讀課文第1—3節(jié)。
三、小組學(xué)習(xí)4—7節(jié)，指導(dǎo)朗讀
1. 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：在這樣美麗的小路上，你會(huì)做些什么事情呢？
2. 可是有一天，美麗的小路不見(jiàn)了，小動(dòng)物們議論紛紛。小組學(xué)習(xí)課文4—7節(jié)，要求（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
（2）學(xué)習(xí)生字：步 堆 積 皺
3. 為什么美麗的小路不見(jiàn)了？板書(shū)：堆積了垃圾 蒼蠅飛
4. 交流識(shí)字方法：堆——推； 積——和；
步 指導(dǎo)書(shū)空筆順；
皺 翹舌音。
5. 出示句子：（1）美麗的小路不見(jiàn)了。（生氣）
（2）呀，美麗的小路怎么不見(jiàn)了？
（3）咦，美麗的小路哪兒去了？（疑惑）
（2） 我一定要把美麗的小路找回來(lái)！（肯定）
不同形式讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。
6. 齊讀課文4—7節(jié)。
四、 學(xué)習(xí)課文8—10節(jié)
1. 自由讀課文8—10節(jié)。思考：大家怎樣讓小路又變美麗了？
2. 交流板書(shū)：推小車(chē) 拿掃帚 掃垃圾 給花澆水 給路洗澡
3. 學(xué)習(xí)生字：洗 凈，注意“氵”和“冫”。
4. 經(jīng)過(guò)小動(dòng)物們的辛勤勞動(dòng)，美麗的小路又回來(lái)了。齊讀9、10節(jié)，注意讀出高興的語(yǔ)氣。
5. 分角色配合讀課文。
五、 復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸
1. 摘蘋(píng)果，讀生字。
2. 小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)：房屋 石頭 旁邊 新鮮
散步 堆積 推動(dòng) 清洗
干凈 灑水 洗澡 皺眉頭
五顏六色 堆積如山 窗明幾凈
3. 說(shuō)話(huà)練習(xí)：你家周?chē)男÷肥窃鯓拥模磕阍鯓幼霾拍苁顾恢泵利悾磕阈闹械拿利愋÷肥窃鯓拥模繃L試寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
六、 指導(dǎo)寫(xiě)字，布置作業(yè)
1. 指導(dǎo)描寫(xiě)：堆 推 洗 凈，
比較“氵”和“冫”在田字格中的位置。