滬教版小學一年級語文下冊全冊教案2
2.蝸牛不會飛，不會游，只會在地上爬，它也學過藝，但沒有成功，這是為什么呢？今天，我們就一起來看一看——蝸牛學藝（出示課題齊讀）。
3.學習生字：藝，找朋友（技藝，藝術，曲藝）課文中“藝”的含義是“技能、本領”。
二、學習課文和生字
（一）整體感知
1. 聽錄音，思考：哪些動物想教蝸牛學藝？蝸牛學會了嗎？
2. 交流，板書：兔子 蝴蝶 鴨子
3. 為什么蝸牛沒有學會本領呢？自由讀課文，熟悉內容。
（二）重點學習1-4節
1. 指名讀1-4節。思考：因為（兔子）只會 ，不會
，不是全才師傅，所以蝸牛 。
2. 學習生字：主、并、傅、睬
主——住；并，后鼻音；師傅，連讀輕聲；睬：換部首。
3. 指導朗讀：蝸牛忙說：“你并不是全才呀，我得找個全才師傅。”說完，再也不理睬兔子了，自己想前爬去。
4. 同桌合作讀；男女生合作讀。
（三）小組合作學習5-12節
1. 小組學習要求：讀準字音；讀通課文。
2. 蝴蝶和鴨子也要教蝸牛本領，可結果呢？
說話訓練：因為 只會 ，不會 ，不是全才師傅，所以蝸牛 。
3. 出示句子：
a. 蝸牛說：“你也不是全才呀。”說完，又向前爬去。
b. 蝸牛頭搖得像撥浪鼓似的說：“原來你也不是全才呀，再見！”，說罷，又向前爬去……
（2） 指名讀句子，要求讀準字音。
（3） 指導朗讀，讀出說話的態度和語氣。
（4） 學習生字：浪、泳，積累三點水的字。
4.分角色朗讀課文。
思考：比較一下，蝸牛三次回答的態度和語言有何不同。
5.出示：蝸牛要找的全才師傅是會 ，會 ，會 。這樣的師傅有嗎？所以小蝸牛——“爬過坡，越過嶺，蝸牛還是沒找到全才師傅。”
（1） 學習生字：越，半包圍結構；嶺，后鼻音。
（2） 齊讀最后小節。
三、說話訓練：
1. 還會有哪些動物想教蝸牛學藝，結果怎樣？和同學合作，先說說，再演演。
2. 新編“蝸牛學藝”的故事，主要講蝸牛吸取了教訓，虛心向兔子、蝴蝶和鴨子學藝，結果學到了不少本領。
四、復習鞏固，指導寫字
1. 讀生字卡片。
2. 讀詞語：學藝 主動 并且 師傅
理睬 游泳 波浪 似的
越過 山嶺 浪花 主人
搖頭 虛心 翻山越嶺
3. 指導寫字：泳、浪，左窄右寬。
五、作業布置