7、秋姑娘的信導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣 1、小朋友們看，昨天我們剛認(rèn)識(shí)的新好朋友來了，（多媒體出示）快跟她打個(gè)招呼! 2、真是一群有禮貌的孩子，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) 第7課《秋姑娘的信》。誰來讀一讀課題。 二、聽文錄音，初步感知。 1、秋姑娘來了，可發(fā)生了一件奇怪的事。一棵長滿楓葉的楓樹變成了什么樣子呢？（出示落光樹葉的楓樹）指名回答。 2、老師心中也有這樣的疑問？（出示“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？）哪個(gè)小朋友來讀好它？ 指名讀。 范讀：怎樣讀好這一句呢?老師有兩個(gè)秘訣：第一是看這里的像小蝌蚪一樣的逗號(hào)，（課件出示紅色逗號(hào)）讀到這里要稍微停頓一下，第二是看這里像個(gè)小耳朵一樣的問號(hào)（課件出示紅色問號(hào)），有了這個(gè)問號(hào)，我們讀到這里就要往上揚(yáng)？師范讀，男女生分讀。 3、是呀，美麗的楓葉都到哪兒去了呢？請(qǐng)小朋友們聽一聽課文錄音，仔細(xì)聽完課文，你一定會(huì)明白的。 （播放課文錄音。） 4、楓葉都到哪兒去了，小朋友找到答案了嗎？（出示：哈，全被秋姑娘寫了信！） 小朋友找到答案心里一定很高興，請(qǐng)用你的讀書聲告訴大家你的心情好嗎？ 5、原來秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友寫信呢！秋姑娘可真關(guān)心她的朋友呀！她給哪些好朋友寫了信呢？ 根據(jù)學(xué)生回答，邊說邊出示相應(yīng)的圖片。 你能連起來說一說秋姑娘給誰寫了信嗎？（出示秋姑娘給 、 、 和 寫了信。） 6、秋姑娘的好朋友真多啊！你最喜歡她給誰寫的信呢！下面我們進(jìn)入活動(dòng)一的學(xué)習(xí)。 三、品讀結(jié)合，積累語言 1、出示活動(dòng)一的第一個(gè)要求。師讀要求 學(xué)生自讀課文2-5自然段。 2、出示活動(dòng)一的第二個(gè)要求。 指名小組交流最喜歡秋姑娘寫給誰的信？為什么。教師相機(jī)指導(dǎo)。 寫給大雁的信。（課件出示圖文） （1）信上寫了什么內(nèi)容呢？ （板書：多加小心） （2）秋姑娘在信中會(huì)讓它們小心什么呢？ （3）你們和秋姑娘一樣都在為大雁擔(dān)心，讓我們一起提醒大雁吧！（讀：多加小心） （4）如果你是大雁，接到秋姑娘對(duì)你的擔(dān)心和提醒，你會(huì)怎么想？ （5）指導(dǎo)讀出關(guān)心、體貼的語氣。 寫給青蛙的信。（課件出示圖文） （1）秋姑娘在信上提醒青蛙什么呢？ （板書：蓋好被子） （2）大家看這只青蛙，聽聽它的自我介紹。（課件出示：大家好，我叫小青蛙，我每年冬天都要冬眠，要睡上整整一個(gè)冬天呢！等到來年春天的時(shí)候才會(huì)醒過來！） 師：原來，這就叫做————冬眠。（貼卡片） （3）你們還知道哪些動(dòng)物要冬眠嗎？ （4）小朋友們知道得真多，這些動(dòng)物都要“冬眠”。它們可要睡整整一個(gè)冬天呢！一定要蓋好被子。快來把秋姑娘的話告訴小青蛙！（齊讀：蓋好被子） （5）誰對(duì)你說過蓋好被子或者幫你蓋好被子？ 秋姑娘的話想媽媽一樣溫柔，一樣呵護(hù)這小青蛙。你能輕輕地柔柔地讀讀秋姑娘寫給小青蛙的信嗎？ 男女生分讀。