10 松鼠和松果
5.再讀課文，把你所體會到的通過朗讀讀出來。指名讀，并讓學生戴頭飾表演。6.練讀。我愿意讀。每個松果都那么香，那么可口。如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！將來，這里會是一片更茂密的松樹林。【多種方法練讀，以讀代講，讓學生在讀中領悟，在讀中學習，合作學習。】四、復述課文。教師指導：按吃松果──想松樹──種松果──長松樹的順序復述。五、擴展。1.師：以后這里會是什么樣子呢？小組討論，說一說，議一議，報一報。2.師：老師這有一張萬寶小區植樹分布圖。請你看一看。還可以在哪里種植樹木能把萬寶小區建設成美麗的綠色小區。【聯系生活實際學以致用。】六、總結。（略）七、作業。1.師：剛才大家說了松林的樣子，請你回去后，把你想到的畫出來。2.師：除了松鼠外，你還了解哪種動物或植物。回家之后，請你通過查書或上網等方式調查。八、板書。10.松鼠和松果松鼠_____吃_______________松果松樹課后反思1.本課符合課改精神，體現課改要求，以培養學生創新能力為目標，全課貫穿創新意識。2.以學生自主探究學習為主，體現合作意識，在整堂課中，學生能夠通過合作交流的方式發現學習。3.本課在設計中最重要的一點就是教會學生在生活中學習，在生活中識字、記字，在生活中積累知識。4.培養學生動手、動腦能力和收集資料的能力。除了以上優點外，本堂課也有一些不足之處，如生字寫的少。課前如果能夠讓學生對當地的植樹情況進行一定的調查了解會更好一些。《松鼠和松果》教學設計一（一）看圖揭示課題
引導學生看第一幅圖。圖上畫了誰？它們在干什么？
板書課題：松鼠和松果
（二）初讀課文，學習生字
1.教師范讀，學生初步感知課文內容并在課文中畫出生字。
2.借助拼音朗讀課文，讀準字音。
3.再讀課文，結合上下文理解字義。
4.做動作幫助理解字義。如學習“眨”字。
5.在讀詞讀句中鞏固生字。
6.學生自編兒歌，幫助記憶字形。
（三）朗讀感悟
可以參考“教學建議”第二部分。
（四）鞏固積累
學生找出自己最喜歡的句或段朗讀，看誰能記住自己讀的句或段。
（五）朗讀并復述
1.有感情地朗讀全文。
2.學生復述童話。
（六）指導寫字
（七）“畫未來”