s版一年級下冊語文全冊教案3
可以讓學(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。
3.我會寫。
出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。
先讓學(xué)生看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。
學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習(xí)。
4.連一連、讀一讀。
教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。
先讓學(xué)生讀一下這些生字，然后讓學(xué)生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出。可以讓學(xué)生找出同一個字的不同組詞。
三、讀一讀《登太陽》
1.先讓學(xué)生自讀短文，讀的過程中圈出不認(rèn)識的字。
2.小組成員共同解決不認(rèn)識的字。
3.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽字的讀音，糾正自己的錯誤。
4.學(xué)生自由讀。可要求學(xué)生默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。
5.教師檢查讀的情況。
四、教師總結(jié)
今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識。
第二課時
能說會道：《請不要這樣做》
一、交際指導(dǎo)
1.看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。
2.想一想，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當(dāng)時的情景嗎？
3.討論：這些行為對不對？為什么？
4.演一演，要把話說清楚。
二、交際例文
圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會發(fā)生危險。”“老爺爺，我錯了”。說完，小剛主動把香蕉皮撿了起來。
圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細(xì)菌。”
圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請別傷害它。”
三、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫下來。
25、古詩兩首教學(xué)設(shè)計
（一） 登鸛雀樓
教學(xué)目標(biāo)
1 學(xué)會本課生字、新詞。
2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。
3 有感情地朗讀和背誦這首詩。
教學(xué)重點、難點
理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、畫紙，彩筆、生字卡片
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑
1師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。
2簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。
3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。
（二）初讀古詩，整體感知
1借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。
2自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。