s版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案3
五、總結(jié)拓展：
1、 讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？
2、 把炎帝的故事，說(shuō)給小朋友聽一聽。
3、 讀一讀：金燦燦金燦燦的陽(yáng)光照亮了大地
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了炎帝的傳說(shuō)這一課，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事情呢？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容）
二、 學(xué)習(xí)生字
1、 出示生字齊讀
2、 開火車讀
3、 自由充分認(rèn)讀生字，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住的？
4、 請(qǐng)同學(xué)用自己有把握的字來(lái)組詞并說(shuō)一句話。
5、 觀察幾個(gè)要求寫的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
6、 老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。（教師提示學(xué)生注意難寫的地方，后讓學(xué)生自己動(dòng)筆寫）
7、 學(xué)生練習(xí)寫字后，老師檢評(píng)。
三、 布置作業(yè)
1、 把喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花籃里。
2、 回家后把課文所講的傳說(shuō)說(shuō)給自己的家人和朋友聽。
3、 再去問(wèn)問(wèn)、查查有關(guān)炎帝的傳說(shuō)。
27、《堯帝鑿井》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)“代、位、姓”等13個(gè)生字，會(huì)寫“年、代、姓、些”等七個(gè)生字
2、 有感情朗讀課文，體會(huì)堯帝的美德
3、 理解課文內(nèi)容，從中得到啟示，學(xué)會(huì)留心觀察生活，思考問(wèn)題
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，磁帶，堯帝相關(guān)資料
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字、理解課文內(nèi)容，從中得到啟示
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題
1、學(xué)習(xí)了《炎帝的傳說(shuō)》你了解到什么？
2、今天我們又要學(xué)習(xí)另外一位帝王的傳說(shuō)《堯帝鑿井》讀題，并簡(jiǎn)單介紹堯帝。
二、初讀課文
1、 畫出生字新字，借助拼音讀準(zhǔn)字音
2、 練讀生字，反復(fù)練讀，糾正錯(cuò)音，了解字義
3、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固生字。如：古代、沒(méi)有等
三、再讀課文
說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，并標(biāo)出課文一共分為幾個(gè)自然段。
重點(diǎn)理解：
1、 讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著急，理解堯帝非常著急，連走路都在想辦法，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂的焦急心情。
2、 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么？這時(shí)，他在想什么？（理解：螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天，它還能活下來(lái)，那么它們的洞下一定有水源了，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：堯帝結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察周圍事物進(jìn)行思考分析，為百姓找水源。）
3、 讀第四、五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法
四、總結(jié)討論：
1、 你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
2、 課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫”
課后延伸：
你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 認(rèn)讀生字
2、 回憶課文主要講了一件什么事
3、 說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例
二、 書寫指導(dǎo)，學(xué)會(huì)生字
1、 認(rèn)讀生字，然后用這些字組詞，并說(shuō)話