15爬山
在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，老師歸納，并在生字上板書注音：
xīn
心：韻母是前鼻音。
niǎo
鳥：聲母是鼻音。
huān huā
歡、花：聲母是h。
xīng dǐng
星、頂： 韻母是后鼻音。
4.給生字找朋友。（組詞，看誰說得多）
5.開火車讀生字、詞語卡片。
（四）再讀課文，鞏固識字
同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了這么多生字寶寶，真棒！可是，這些生字寶寶可頑皮了，它們現(xiàn)在都藏到課文里去了，你能在課文中準(zhǔn)確地把它們讀出來嗎？
1.同桌互相讀，互相評價(jià)。
2.誰會(huì)讀課文了？愿意給大家讀一讀嗎？
（五）布置作業(yè)
認(rèn)讀課文中的生字，找一找，看看還有什么地方可以看到它們。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查
1.游戲：猜一猜（課前貼示字卡，一個(gè)學(xué)生上臺指一個(gè)字，另一個(gè)學(xué)生在沒看見的情況下，猜猜是哪個(gè)字，通過對話強(qiáng)調(diào)字音與詞語。如：學(xué)生問：是不是小鳥的鳥？其他學(xué)生答：不是小鳥的鳥！直到猜對為止。）
2.讀詞卡：爬山 星期天 來到 歡迎 山路 小鳥
歡叫 加油 野花 山頂 心里
3.分段朗讀課文，想讀哪一段就讀哪一段。
（二）朗讀體會(huì)
1.出示投影片（圖1）：觀察畫面，說說圖上畫的是課文哪一段的內(nèi)容。
(1)學(xué)生找出課文段落（第二段），讀一讀。
(2)讀得好嗎？為什么？（指導(dǎo)朗讀的語氣、停頓、輕重、表情等，體會(huì)爬山過程中的快樂。）
隨機(jī)板書：
山 峰：微笑歡迎
小 鳥：歡叫加油
小草、野花：點(diǎn)頭鼓勵(lì)
讀好最后一句帶有“！”的話：勇敢點(diǎn)，爬上去！
(3)出示投影片：照樣子填空。
高高的山峰 彎彎的山路
高高的（ ） 彎彎的（ ）
2.出示投影片（圖2）：觀察畫面，說說幾個(gè)小朋友是怎么爬山的。
(1)學(xué)生看圖自由說，老師引導(dǎo)，板書：互相幫助你追我趕
(2)指導(dǎo)朗讀第三段。（讀出“終于”這個(gè)詞表達(dá)的語氣）