15爬山
3.讀第四段，說一說：登上山頂后，我們心里為什么美滋滋的？（體會克服困難，登上山頂的快樂。）
板書：登上山頂 美滋滋的
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美美地讀課文。
第三課時
�。ㄒ唬┟鞔_要求
出示生字：“心、鳥、在、花”，明確這四個字要求能認會寫。
�。ǘ┳R字寫字
1.認識新筆畫。
(1)學生認字讀字，觀察字形，說說這幾個字中有沒有我們沒學過的筆畫，在哪個字中，是哪一筆。
(2)板書新筆畫，說明名稱。
(3)指導寫新筆畫：老師范寫、學生書空，同時說筆畫名稱。
2.自主識字。
(1)讀字音，觀察、分析字形，用自己喜歡的方法記一記生字，再根據意思組詞。
(2)和同組同學交流，把你的好辦法介紹給小伙伴。
(3)各組推薦一名同學，進行全班匯報交流。
(4)在學生匯報的過程中，老師進行補充強調。
心：強調第一點的走向，新筆畫臥鉤不要寫錯，最后一點不能寫在臥鉤里面。
鳥：展示“鳥”字的字理演變圖片，從字理上記憶，強調點不能掉。
在：讀音zài，是平舌音；與“再見”的“再”比較，組詞鞏固。
花：形聲字。草字頭表意義，表示與草木有關；“化”表讀音，與“花”音近。
3.指導書寫。
(1)出示字卡，觀察生字在田字格中的位置。
(2)對照筆順，試著寫一寫生字。
(3)請學生上黑板，在田字格中寫字，大家仔細看，再評議。
(4)請寫得正確的學生當小老師，帶大家書空，并提醒要注意的地方。
(5)在田字格中練習寫字。
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1.游戲：給生字找家。（看拼音寫出漢字）
2.連一連。
不 鳥
花 里
小 在
心 朵
3.朗讀課文。
（四）布置作業
1.把你喜歡的課文段落讀給爸爸媽媽聽。
2.你從課文中學到了哪些詞語？找出來，存到自己的詞語庫中。
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