一年級識字活動課教案（精選2篇）

一年級識字活動課教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音。

　　2、認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識一種筆畫“一”。

　　二、教學重點：

　　復習鞏固漢語拼音。

　　三、教學難點：

　　認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識一種筆畫“一”。

　　四、教學過程：

　　(一)、復習導入：

　　1、復習六個復韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個整體認讀音節(zhi、chi、si、yi、wu)和三個三拼音節(jia、zuo、hua)。

　　2、激趣導入：開學到現在，小朋友們在拼音王國里認識了許多“拼音朋友”，也學會了不少漢字。從這節課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認識更多的“漢字朋友”，現在，讓我們向漢字王國出發吧！

　　(二)、觀察圖畫，揭示課題：

　　1、看圖說話。(示插圖引導學生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？

　　2、揭示課題：有一首古時候的'童謠，說的就是這幅畫，板書課題。

　　3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認識這幾個字的？

　　4、結合具體實例，引導學生理解“里”。

　　(三)、圖文結合，初讀課文：

　　1、教師范讀課文。

　　2、圖文結合，引導學生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。

　　3、教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀。

　　(四)、自讀課文，學習生字：

　　1、學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。

　　2、用不同的符號分別標出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學。

　　3、全班交流：在這篇課文里，你已經認識了哪些字？是怎么認識的？(表揚能自主識字的同學)

　　4、教學生字。

　　(1)讀一讀。

　　出示12個生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

　　重點引導學生讀準“四、十、三”。

　　變序抽取12張生字卡(帶拼音)，開火車讀，比賽讀。

　　(2)擺一擺。

　　人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。

　　小組交流：說說為什么這么擺。(“一”至“十”是數字，“去”與“里”不是)

　　全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式)，請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應的方格里)。

　　(五)、朗讀感悟：

　　1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

　　2、把課文讀得有感情、有韻律。

　　(1)小山村的景色真美，誰來當當圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？

　　(2)找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。

　　(3)男女生競賽讀。

　　課間活動：全班表演唱《數鴨子》。

　　(六)、認識田字格，指導書寫“一”：

　　1、認識田字格。

　　(1)談話：小朋友，我們已經知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？(出示田字格)這就是生字的家。

　　(2)引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

　　(3)拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。”

　　2、指導書寫“一”。

　　(1)教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。

　　(2)學生描一個、寫一個，教師巡視;講述后，學生繼續練寫。

　　五、作業布置：熟讀課文，會認12個生字。

　　六、板書設計：四、十、三

一年級識字活動課教案 篇2

　　教學目標

　　1、認識“團、量”等12個生字，引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。

　　2、正確、整齊、規范地書寫“誰、怕”等6個生字。

　　3、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養學生動腦筋的好習慣。

　　4、有搜信謎語和自編謎語的興趣，能在以后的學習生活中猜謎、讀謎，創編謎語。

　　教學重點難點

　　1、識記生字寫好6個生字興趣的培養。

　　2、培養學生動腦筋的好習慣

　　教學課時

　　2課時。

　　教學準備

　　字卡、偏旁卡、多媒體課件、實物投影儀。

　　教學內容

　　1、認識7個生字，會寫4個生字。

　　2、培養學生識字、寫字能力。

　　3、能說說是怎么猜出謎語的。

　　教學步驟

　　一、學習導語，激發興趣

　　1、板書：“困難”，學習齊讀。

　　2、師問：當我們遇到困難的時候，該怎么辦？

　　3、是啊，當我們遇到困難的時候，動動腦筋，一定會有解決的辦法。

　　4、學生齊讀導語。

　　5、激情：這一單元給我們講了許多愛動腦的小故事，里面有許多愛動腦、會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的好孩子嗎？

　　二、謎語游戲，激趣導入

　　1、師逐個出去謎面：

　　⑴左一片，右一片，隔座山頭不見面。（耳朵）

　　⑵上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

　　⑶1＋1不是2。（打一字）（王）

　　2、學生簡單說說是怎么猜出來的。

　　思路：通過猜謎游戲，首先可以激發學生學習樂趣；其次可以了解學生已有的猜謎的一般知識，為學習下文猜字謎打下基礎；再次，謎底的揭示的.同時可以隨機調動學生好好地運用感官：耳和目。

　　三、初讀課文前兩則謎語，自主識字

　　看來，大家都很會動腦筋，真是一個個猜謎高手。老師這兒有幾個較難一點的謎語，你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請把課文打開到79頁，就是這兩則謎語。

　　1、初讀前兩則謎語，不認識的字請拼音幫忙，看誰讀得又快又好。

　　2、同桌互讀，互相學習對方的優點，糾正對方的不足。

　　3、指名逐節讀，教師隨機點撥：

　　難讀的字有：量（lànɡ）攻（ɡōnɡ）相（xiānɡ）都是后鼻音；團（tuán）是前鼻音。