一年級識字教學嘗試
九年義務教育新課程實施后,他內容新穎、全面、特別是利用兒歌教學,瑯瑯上口,孩子們很感興趣,但在識字教學中,我覺得它存在一些難度:新課程的識字教學又從一道難的順序出現,第二課就出現了“紅、花、我、起”等比較難寫的字,孩子們學起來比較困難,一節課也就學習一個生字,有的還學不會筆順。重要的是影響了教學進度,又挫傷了學習的興趣。針對這種情況,我在教學中,先教與生字有關的獨體字,先記住獨體字的音、形,然后再結合起來,如:“起”這個字,先教“走”的寫法,再教“己”的寫法,最后把兩個字合起來就是“起”,這樣,孩子們在記住“起”的同時又記住了“走”和“己”,可謂一舉兩得。
這只是我的一點小小嘗試,對于它的效果,成功與否還在于下一步的努力探討。