快樂的一天

    第一課時
    教學內容：
    1、音樂
    2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短
    教學目標 ：
    1、能注意聆聽，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受
    2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜
    教材分析：
    小組曲是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。
    課時安排：
    三課時（第一課時）
    教學重點：
    感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。
    教學難點 ：
    準確的讀出走與跑的時值。
    教學準備：
    錄音、節奏卡片
    教學過程 ：
    一、聆聽
    （師）：“我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”
    1、請學生談談自己上學后的感受
    2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發揮想象力說出自己的心里話
    3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？
    4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。
    5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創編表現每段內容的動作，并表演出來）
    6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
    二、了解音的長短，認讀走與跑:
    （師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”
    1、講解走與跑的區別——出示卡片
   
    觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑
    2、練習: 讀一讀 拍一拍
    3、學生用走與跑創作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍
    4、有時間還可以做節奏接龍的游戲
    （既鞏固了兩個節奏，以培養了創造力）
    三、課堂小結：小結今天的教學內容與學習情況
   
    第二課時
    教學內容：
    1、認讀走與跑的節奏，并用編創節奏說一句話
    2、表演歌曲《其多列》
    教學目標 ：
    1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。
    2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養學生的即興創作能力
    教材分析：
    歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
    課時安排：
    三課時（第二課時）
    教學重點：
    有表情的進行歌唱與表演
    教學難點 ：
    用節奏創作一句話
    教具準備：
    歌曲錄音，節奏卡片
    教學過程 ：
    一、復習上節學習的內容：
    1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀（可根據書中節奏認讀）
    2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好
    3、認讀老師用卡片拼出的節奏（讀、拍出來都可以）
    4、請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力
    二、創作練習（鞏固走與跑的節奏，培養創編與靈活運用的能力）
    1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？
    例：（老師問5個字 學生答5個字）
    你去做什么？ 我要去上學！
    2、學生進行創編練習（在節奏準確的情況下，不限制說話的內容）——出現問題老師及時糾正。
    3、如某個班的能力強，還可變換節奏進行創作，激發學生學習的積極性。
    三、歌曲教學《其多列》
    （師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。。。。。”
    1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）
    2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字
    3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。
    4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作）
    5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法）
    6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。
    ▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。
    四、課堂小結：
    小結教學內容與學習情況
   
    第三課時:
    教學內容：
    1、復習鞏固走與跑組成的節奏，并練習創編2-4小節
    2、表演歌曲《跳繩》
    教學目標 ：
    1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節奏，通過創編培養學生的創作能力
    2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒
    教材分析：
    《跳繩》是一首活潑短波折創作歌曲，2/4拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
    課時安排：
    三課時（第三課時）
    教學重點：
    有感情的演唱歌曲
    教學難點 ：
    自己創作歌詞
    教具準備：
    歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
    教學過程 ：
    一、鞏固學生的節奏——出示卡片
    1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。
    2、用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節奏）
    3、試一試口中讀節奏，手中拍 ● ○
    二、通過畫圖形的方式感受長短
    1、出示教具：紅 綢、乒乓球
    2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。
    3、畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。
    三、歌曲教學《跳繩》：
    （師）：“這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”
    1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
    2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。
    3、啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。
    4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。
    5、學習第二段歌詞：根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作，分小組進行創作。要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。
    6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。
    7、選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。
    四、課堂小結：小結教學內容與學習情況。