《多快樂呀，多幸福》教案

教學目標：

1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.

教學重點：

學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

教學難點：

用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.

教具：

課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.

教學過程：

    一、走進西藏

1、導入：(直接播放課件)

師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀?     

2、師:說得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

    生：……

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?  (播放《多快樂呀,多幸福》)

二、入鄉隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)

（一）、聲勢律動

1、師: 請大家和我一起來把節奏打一遍.

(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

          師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)

師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!  我們一起來一遍.

師: 我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)

（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》

(出示歌譜)

①    有節奏的朗讀歌詞。

          師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

②    找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

       師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方？

       生：……

       師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

 師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.

       師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)

 ③ 學唱歌曲

       師：請你們聽老師把這首歌唱一遍. (師彈琴范唱)

       師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段. (師帶唱)

       師: 襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣 (師范唱襯詞部分)

          我們再把第一段來一遍.

       ④ 生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.