一年級音樂《小鼓響咚咚》教案
2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？
3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節奏，讓我們再來打打看！
（1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.
（2）一邊做手勢一邊唱。
（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.
4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）
5、有節奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）
6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。
（二）歌曲處理：
1、教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇啊！你們會不會神氣的唱一唱第一段歌曲呢？（學生用神氣的聲音唱第一段歌曲。）
2、教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事嗎？我們應該用怎樣的聲音呢？（學生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的？學生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）
3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。好，我們再唱一唱歌曲。（放范唱，教師指揮學生神氣的、有力度變化的唱歌曲。）
活動四、拓展
1、導語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？
2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。