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第七單元 五百年來小學六年級下冊藝術教案

發布時間:2019-03-14

第七單元 五百年來小學六年級下冊藝術教案

課題:五百年來 課型       綜合課

教學目標:1、學生有興趣地了解張大千作品的特點、寫生手法和構圖特點。

2 、學生喜歡嘗試對繪畫工具的創新,了解潑彩繪畫的表現方法。

3、學會對同色類、對比色的運用。逐漸培養發現美、捕捉美、表現美的能力。

4、通過故事學習張大千先生的創新意識和勇于探索、敢于堅持真理、尊重事實的精神品質。

教學重點、難點及對策       重點:了解潑彩繪畫的表現方法。

難點:讓學生理解“潑墨”并不是單單往畫面上“潑”,其實大筆揮毫也是“潑”,理解了這一點才會畫好。

媒體設計:1、張大千的美術作品(圖片或vcd光盤)

2 、紙、板刷、毛筆、顏料及自制美術工具等。

教學過程設計

一、組織教學

學生排隊進教室,在自己的座位準備好上課所需要的物品。

二、發聲練習

(1)斷音練習(小黑板)

(2)長音練習。

(3)三聲部練習(輪唱練習)

活動一:

張大千是中國近現代畫壇上最為杰出的優秀畫家之一。在他的傳世作品中,人物、山水、花鳥無所不能,又無所不精,是現今最受海內外收藏家青睞的中國畫壇巨匠。師生共同搜集張大千先生寫生和創作過程中發生的故事,并欣賞他的作品,體會他對祖國山河的情感并描述作品的風格和特點

老師首先向學生提問:美來自哪里?又應該如何表現?美反映了什么?請學生回答問題,然后帶著問題一起聆聽下面的故事。

欣賞作品并提問,請同學們討論發言;作品中表現了哪些內容?對形象處理的特點?色彩的特點如何?構圖的特點(幾何形的平面分割和迅速占領畫面)如何?

活動二:

啟發學生根據自己生活中周圍的景物、事物,來分析它們的特點,選擇自己認為適中的方法來表現。

通過討論張大千先生對表現工具的選擇,讓學生開動腦筋,自己選擇材料,自制繪畫工具,進行表現。

主要是潑彩的工具材料,復習和鞏固第六冊《藝術家的故事》中對水墨畫的初步嘗試,進一步提高他們的興趣。

   

潑彩繪畫,要注意顏色冷暖的協調,一味的暖色,會使畫面變得浮躁;一味的淺色,會讓人感覺輕浮。因此,墨色和深沉的冷色,對畫面的協調起著重要的作用。潑彩后的作品,在半干或干后,還可以用毛筆蘸墨色在局部進行適當的勾畫。

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