蘇少版二年級下冊音樂教案1
教學
反思
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內容學唱《春曉》動 《我的創造》采集與分享——尋找身邊的春天
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目標1、 能利用古詩意境來學唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲2、通過我的創造，能增強孩子們的創新意識，培養其創造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養孩子們的合作精神。3、由采集與分享，能使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天
教學重點
難點重點：1）感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲 2）通過創造活動、培養學生的音樂創造能力。難點：用聲音來再現春天的美景
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準備鋼琴、cd節奏卡片(卡片上畫出相應的動物)、各種能表現春天的材料。
教
學
過
程
一、故事導入師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩《春曉》）：師：這首詩小朋友們讀過嗎？生：讀過。師：老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧1、生讀詩。（師在旁講解詩的大意：春天的……）師：讀得真美，可惜就是少了點什么？生回答：音樂師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂） 現在，我們一起隨音樂再次朗誦2、生隨音樂再次有感情地誦詩。二、新歌教授師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大啊！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實呀，這段音樂就是作曲家們為《春曉》而寫的。你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？1、播放《春曉》的范唱（師生隨音樂輕聲哼唱旋律）師：誰能告訴大家，這首詩表現了什么樣的意境呀？2、學生自由發表自己的見解。師：那這么美的意境，我們在歌唱時應該用怎樣的聲音來表現呢？生：優美、柔和、抒情4、師：現在，我們就以這種輕柔的、優美的聲音一起來演唱《春曉》。三、音樂創造表現師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會， 喲！好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？（師邊說邊用各種素材表現春天的各種聲音）師：聽——春姑娘來了， 一陣春風吹來（師用吹礦泉水瓶來表現春風并出示春風的節奏卡片×－－），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節奏卡片0 × ×），可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節奏卡片 ×），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現溪水潺潺流動的聲音）……多美妙！師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？1、分組討論練習進行創造。（師到各組指導，幫助。）（可有多種創造形式：a、在書本節奏的基礎上創編其他不同的節奏b、可利用各種素材創編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。） 2、將創造出來的各種春天的聲音進行合作表演。（不局限于以上兩種形式，可視各班學生的情況而定）四、采集與分享師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現的春風；用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音……五、師生告別，結束教學。