蘇少版二年級下冊音樂教案1
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反思
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內容1、唱 《藤兒長長牽著瓜》2、聽 《尋找春天》3、動 律動復習《春天來了》 采集與分享 我的創造——歌詞創編
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目標1、能用歡快的情緒演唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》，讓學生了解領唱與齊唱兩種演唱形式。2、通過聽賞歌曲《尋找春天》，了解合唱的演唱形式，使學生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。3、通過歌曲的各種表現形式，培養學生的創造能力。
教學重點
難點重點：用歡快的情緒正確演唱《藤兒長長牽著瓜》。難點：用領唱和齊唱的形式唱好歌曲。
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準備鋼琴、cd打擊樂器等
教
學
過
程
一、律動進教室（播放《春天來了》的音樂）二、感受階段（一） 說一說師：美麗的春天來到我們的身邊，上節課老師讓小朋友回去采集有關春天的音響（聲音或歌曲），你找到了嗎？（生答：找到了）那請你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧！1、生回答自己找到關于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。2、生相互評價，師給予鼓勵與肯定。（二）（聽一聽）師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請小朋友一起來欣賞一下！不過聽了之后要回答這兩個問題去哦：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情緒怎樣？初聽歌曲《尋找春天》，初步感受歌曲情緒。學生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒 。復聽歌曲《尋找春天》，生隨著音樂用肢體動作表現歌曲情緒。zhaojiaoan（三）唱一唱師：春天又是播種的季節，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？1、師有感情地范唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》。2、用聽唱法教唱歌曲。3、全體學生有感情地演唱歌曲。4、用領唱、齊唱的形式演唱歌曲。師領唱、生齊唱，請唱得好的學生領唱。三、音樂表現階段：學生分小組用自己喜歡的方式來表現歌曲《藤兒長長牽著瓜》（通過歌詞創編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）練習形式：組討論用哪種形式來表現歌曲。小組展開活動，合作表現歌曲。（教師到各組指導、幫助、鼓勵）各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）四、師生告別，結束教學。教學
反思
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內容動：我的創造：用不同的速度和節奏念繞口令聽：《我家小院嘴巴多》
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目標通過用不同的速度我節奏念繞口令，知道不同的節奏和速度對表現情緒和氣氛的作用。通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。
教學重點
難點用不同的速度和節奏念繞口令。用自己的方式和不同的速度有節奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。
教學
準備鋼琴、cd
教
學
過
程
一、 組織教學1學生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動進教室入座。2安定情緒，師生問好。二、學習“用不同的速度和節奏念繞口令”1、游戲導入，師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。出示：①今天 天氣 真正 好②今·天 天氣 真·正 好③今天 天 氣 真·正 好師：同學們，你們有沒有發現剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？2、用不同的速度和節奏念繞口令①出示繞口令把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創意。②教師總結表揚我發現我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。二、學習“我家小院嘴巴多”（一）情境創設師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。（二）導入學習1、學生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。師：現在我們一起來聽聽它們的合唱吧。2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。①說出其它動物的特征，在老師的幫助下創編歌詞。②根據創編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結1、師：今天，同學用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。