第四單元：快樂小隊
認識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。
教學重難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化
教學過程：
一、導入揭題。
1、熱身游戲：找伙伴
全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當音樂停止時，老師報數，學生按照所報的數字抱成一團，假如拉下了，就將結束游戲，看誰將堅持到底。
設問：
① 你是第一個結束游戲的同學，心情怎樣？（不是很好。）
② 你們是堅持到最后的三個人，有什么訣竅嗎？( 一個同學說沒什么訣竅，只不過平時就一直在一起。另一個同學說我們的眼光碰到了一起。)
③ 那你們三人手拉手成功了，滋味如何？（三人同說甜）
目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時也需要彼此間的互動，即你主動找別人，別人也主動來找你。通過此游戲也引出我們的課題《手拉手》。
2、節奏游戲：找朋友
要求每個小朋友自由找朋友，并用附點節奏作自我介紹。如：我 叫卞鵬飛，我 愛踢足球……通過游戲使學生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點附點。
要求在自由找朋友的時候會用演唱的形式作介紹。如1 3 5 5 3 0 我 叫卞鵬飛。
新歌教學。
導語：只有我們手拉手，世界才會更加美好！好，讓我們看看聽聽住在山溝溝的小妞妞與住在大城市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？
欣賞《手拉手》
播放《手拉手》音樂邊欣賞給希望小學募捐活動畫面。
出示歌詞，分角色朗讀歌詞。（注意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字）
分小組分角色讀詞。
按節奏分角色配樂朗讀歌詞。（讀準附點歌詞）
認識附點八分音符，從歌曲中找一找、認一認，知道它的時值。
用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。
采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟悉歌曲，激發學生的學習音樂的興趣。
歌曲的處理。
加入力度記號作強弱的處理。
有感情地演唱。
7、按組分角色進行表演唱，組際間進行互評。
拓展延伸
欣賞童聲合唱《快樂的小隊》。（聽賞后討論它的演唱形式、歌曲的情緒、內容等）
交流有關希望小學內容的收集資料。
看看有關廣告報道。
說說你眼中的貧困地區的小伙伴。
想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。
按小組設計活動方案。
《手拉手》活動方案：
每逢雙休日、寒、暑假，少先隊員們帶上慰問品去看望街道里的一些殘疾老人、孤老、軍烈屬。
我們把街道的敬老院、圖書館作為手拉手活動的基地，定期搞一些有意義的活動。
可舉辦 “獻愛心、傳真情、助貧困、送溫暖”義賣活動，同學們自發地帶來了自己的玩具、文具、書籍進行義賣，場面熱鬧非凡，我們把義賣所得的錢捐款給街道扶貧助困辦公室。
從身邊的事做起，在平時生活中，學習上幫助關心班里的貧困同學。
課堂小結。（略）
第四課時
教學內容：
1、聽唱：《中國少年先鋒隊隊歌》
2、動：隊形變換
教學目標：
1、精神飽滿地唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受體驗進行曲特點。
2、能隨音樂行進并做出作隊形的變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。
3、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟至作為一名少先隊員的光榮感，責任感。