歌曲《秋》的教案設(shè)計（精選4篇）
歌曲《秋》的教案設(shè)計 篇1
山東鄒平實驗三小 馬玲玲
教學(xué)目標(biāo)：
★學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋》，從中表現(xiàn)勞動豐收的愉快、唱出勞動的美。
★啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作進(jìn)行歌唱表演等
。
教學(xué)重、難點：
★能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。
★能用優(yōu)美的聲音 演唱歌曲《秋》。
★讓學(xué)生在各種音樂活動中，領(lǐng)悟到勞動的快樂、勞動的美。
教與學(xué)的準(zhǔn)備：
課件、電子琴、道具
教學(xué)的安排：
1課時
一、激趣活動：（猜一猜）
1、教師模仿勞動的動作讓學(xué)生猜。
2、指名學(xué)生，說說自己會做那些力所能及的事。
3、請個別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在干什么（隨電子琴播放出的節(jié)奏）
4、教師帶著大家一起做動作（播放《秋》的歌曲音樂旋律）。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏
導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識他們嗎？它們想考考大家
，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！
用口技模仿節(jié)奏。（這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散了難點）。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
導(dǎo)言：同學(xué)們這么聰明肯定能聽出他們在干嘛！你們聽！
1、觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。
3、欣賞《秋》歌曲mtv。
4、教師范唱。
5學(xué)生張口默唱。
6、輕聲唱。
7、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋》。教師與學(xué)生合作演唱《秋》。
四、創(chuàng)編、表演
導(dǎo)言：同學(xué)們不僅是愛勞動的好孩子，而且今天很好地演唱了《秋》這首歌曲。可惜今天
這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？
1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。
2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。
3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋
天。
4、啟發(fā)學(xué)生利用教師提供的動物頭飾表演，體現(xiàn)人們“秋收勞動”的主題。
a、分小組討論編創(chuàng)。
b、以小組為單位進(jìn)行表演。
c、評價（生生互評、師評、學(xué)生自評）
五、今天大家忙著收獲秋天，玩得高興嗎？
那今天讓我們帶著秋天的收獲回家后繼續(xù)努力吧！看誰是勞動的能手，看誰眼中的秋天最
美！
歌曲《秋》的教案設(shè)計 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2.體會詩歌優(yōu)美的意境。
3 .揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
【學(xué)習(xí)重點】
體會詩歌優(yōu)美的意境。
【學(xué)習(xí)難點】
揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
【預(yù)習(xí)】
1.搜集作者相關(guān)材料，準(zhǔn)備交流。
2.給下列加點字注音。
丁丁（ ） 肥碩（ ） 棲息（ ） 歸泊（ ）
寥闊（ ）枯涸（ ） 清冽（ ） 夢寐（ ）
3. 有感情地朗讀這首詩，想想寫景的次序，再背誦全詩。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入：
二、簡介作者：（投影或由學(xué)生介紹）
三、檢查預(yù)習(xí)：
1.見預(yù)習(xí)2.
2.指名朗讀，朗讀時注意語氣、語速、 語調(diào)及 重音的把 握。
四、質(zhì)疑探究：
1.為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?
2.詩中刻畫了幾幅圖畫?
3.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?
五、品味賞析：
1.想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。
2.作者是按什么順序?qū)懢暗?
1.找出你最喜歡的語句，說說你為 什么喜歡，寫得好在哪兒?
2.
六、齊讀、自背、齊背、比賽背誦。
七、教師小結(jié)：
八、拓展延伸：
比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之 處。
九、布置作業(yè)：
1.以“秋天”為題寫一首詩，相信你一定能寫好。
2. 課外閱讀下面這首詩，完成后 面的問題：
紅的、白的、藍(lán)的……
它不是石子，
卻能使?jié)L滾波濤
在我們心中激起，
它不會飛，
卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
它沒有口，
卻能讓我聽到，
五洲 四海的聲響音律。
啊，它是什么？
是老師的粉筆，
— —老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
（1）給這首詩加一個標(biāo)題： 。
（2）本詩運用的兩種修辭手法是 和 。
（3）第一句省略號省略的內(nèi)容是什么？
（4）表達(dá)主題的句子是哪句？
（5）理解下面句子的含義：
帶到奧妙的`寰宇：
聽到五洲四海的聲響音律：
歌曲《秋》的教案設(shè)計 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲：秋
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)同學(xué)以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育同學(xué)熱愛生活、熱愛勞動。
教學(xué)重難點：
以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶 禮物 幻燈片 錄像
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的一年級歌曲[邊唱邊拍手做動作]
二、發(fā)聲練習(xí)《火車開了》（注意口形和坐姿、聲音要輕）
三、學(xué)唱歌曲
（一）初步感知過歌曲
1、導(dǎo)入：我們的火車開到了美麗的大自然，同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季 節(jié)？你看到的秋天是什么樣的嗎？
同學(xué)們說的都美極了，今天老師給你們帶來一首《秋》，我們來 聽一聽歌曲中的秋什么樣？-出示歌詞
2、聽錄音范唱,請同學(xué)們說說有什么感受？[初步感知主要體會歌曲請緒]-打書并糾正姿勢
3、看書上圖讓同學(xué)觀察：看到了什么[同學(xué)可以自由的說，師鼓勵：你們觀察的真認(rèn)真！教育同學(xué)學(xué)習(xí)松鼠喜鵲的愛勞動的好品質(zhì)]-合上書
4、再聽，把你聽的感受用豐富的表情表示一下你對秋天的喜愛。[進(jìn)一步感知]
（二）熟悉歌詞
1、看歌譜讀出節(jié)奏[一段：全體讀，二段提示：圓的用兩條紅繩緊緊捆在了一起]
2、自身讀詞看有沒有不認(rèn)識的字。
3、隨師按節(jié)奏讀詞[讀出情感和音樂，吐字要清晰，聲音要輕]
4、再聽，講解反復(fù)跳越記號，隨錄音小聲唱一唱。
反復(fù)記號的作用：讓同學(xué)看歌片聽范唱說說反復(fù)記號的用法
[以上三遍聽有目的的聽，從聽覺上讓同學(xué)感知歌曲的情緒、內(nèi)容]
（三）學(xué)習(xí)歌詞，糾正難點
1、隨琴唱歌詞
2、糾正缺乏
a、圓圓的：圓的用兩條繩子緊緊的捆在一起 師范唱
b、窩，一字多音
3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣，你能把你的高興心情用輕快的歌聲表示出來嗎？
（四）鞏固歌曲
1、用不同的拍手動作表示強(qiáng)弱-放錄音，其他同學(xué)跟唱。
2、秋天不只是多彩的，而且聲音也是多樣的我們用打擊樂器的不同聲音為秋天增色-放錄音
3、輪唱練習(xí) a教待重唱局部 b師與第一局部生輪唱 c講輪唱d師指揮輪唱
4、扮演歌曲
（1）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在干什么？
請同學(xué)們將這幾個動物的動作做一做。
（2）都描繪了哪的景色？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什么？[出示圖和字提示同學(xué)歌詞] 啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。
四、今天我把秋天給你們帶來了，想不想看一看？-錄像展示[用美的詞語描繪秋天]
五、啟發(fā)同學(xué)畫一幅關(guān)于秋天的畫，下節(jié)課展示
六、同學(xué)們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。聽秋的音樂下課
歌曲《秋》的教案設(shè)計 篇4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和附點。
2.用好聽的聲音歌唱，能適當(dāng)?shù)目刂埔袅康膹?qiáng)弱
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，熟悉歌詞。
1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來的？
2.幼兒自由回答。
3.教師結(jié)合幼兒回答邊出示圖譜邊朗誦歌詞：草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個覺。菊花開了，紅的黃的。秋天來到了，秋天來到了。
4.練習(xí)歌詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師清聲范唱。
2.鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。
3.提問：哪里跟不太上？
4.重點練習(xí)切分音和附點。
三、練唱并分組表演。
1.集體練唱。
2.分組表演并請幼兒相互評價。
活動反思：
本周歌曲里面有很多的附點和切分，是本首歌曲的難點。由于我鋼琴彈奏不是十分的擅長，加上對歌曲也不是十分的熟悉，導(dǎo)致我范唱演奏不是十分的流利。教師都不熟，所以幼兒掌握的也不理想。活動后我反思歌曲的難度，其實如果范唱引導(dǎo)和伴奏到位的話應(yīng)該也是可以掌握的，所以在特色活動中教師的準(zhǔn)備也是十分重要的。