《桂林山水》教學設計
⒈抄寫詞語;
⒉有感情地朗讀全文;
⒊背誦并默寫第二節.
第二課時
一,復習導入
⒈指名背誦二節(默寫第二節)
⒉過渡:桂林的水是美的,桂林的山更有與眾不同之處.
二,導學第三節
⒈用學習第二節的方法來自學第三節,把課文讀懂:
目的:讀出感情,理解語言文字,作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的.
學習方式:讀讀,議議,圈圈,劃劃
還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法.
⒉交流學習情況:
⑴詞義:奇峰羅列,危峰兀立,怪石嶙峋,色彩明麗
⑵分層:二層
⑶寫法:
寫法上與第2節相似,顯示了結構上的對稱.第一句用"峰巒雄偉的泰山","紅葉似火的香山"跟桂林的山作比較,突出桂林山的奇特.第二句用排比句具體地寫桂林山的奇,秀,險的特點.
奇峰羅列,形態萬千——山形
色彩明麗——山色
危峰兀立,怪石嶙峋——山勢
有形態的描摹,有聯想比喻,有親身感受,把山的形,色,勢寫得非常生動逼真.引讀.
⑷有感情地朗讀.
⑸交流學習方法:
【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】
⑹背誦第三節,交流背誦方法.
三,略讀第三段
⒈師引讀:第三段從整體上寫桂林山水之美.山水一體,交相輝映,加上空中——(云霧迷蒙),山間——(綠樹紅花),江上——(竹筏小舟),讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是——(舟行碧波上,人在畫中游.)
⒉最后這句古詩是什么含義
⒊這句詩既是作者的感受,也是對全文的總結,與第一段的內容相呼應.
⒋背誦第三段.
四,總結
⒈作者用詩一般的語言,描述了桂林美麗的山水,寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受,抒發了熱愛祖國山河的思想感情.
⒉讓我們齊讀課文
五,完成課后練習
⒈指導課后練習二:
例中的第一分句是概述,第二分句是用補充說明的方法寫具體,即"清得"怎么樣.兩個小題分別要求寫出"黑得怎么樣"和"干凈得怎么樣".如:"黑得伸手不見五指""黑得看不見屋內的陳設";"干凈得看不見一張紙屑"等.
⒉完成其他練習
六,布置作業
⒈背誦課文.
⒉默寫課文.
《桂林山水》教學設計
浙江省象山縣西周鎮下沈小學 王玲玲
教學目標:
1,通過看圖,學文,了解桂林山水的特點,從而受到熱愛祖國錦繡河山的 教育,陶冶愛美情趣.
2,學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養觀察,想象,理解,表達能力.
3,學會本課生字新詞,理解重點詞句.
4,有感情地朗讀,背誦課文.
教學重點:
1,了解桂林山水的特點,想象其美景.
2,學習作者觀察和表達的方法.
教學過程:
聽歌導入,觸發情感
課前聽歌曲〈〈山歌好比春江水〉〉
剛才大家聽到的歌曲的題目是〈〈山歌好比春江水〉〉,這是一首廣西壯族非常有名的山歌,廣西壯族是一個歌的民族.不僅山歌有名,而且廣西還有一個非常有名的旅游勝地,那就是桂林(幻燈出示:桂林)人們都說,桂林山水甲天下.(幻燈出示:甲天下)"甲"是什么意思 你能用自己的話來概括一下"桂林山水甲天下"的意思嗎
為什么人們都說桂林山水甲天下呢 (幻燈 )桂林的山水到底有什么特別之處呢 下面我們就一同去桂林游覽一番,讓我們一起走近桂林的山和水,相信你會得到一個滿意的答案的.
二,初步感知,進入情境
1,現在開始我們的桂林之旅吧,請先來欣賞一組精彩的桂林山水圖片.
2,(設計意圖:讓學生對桂林的山水有一個初步的感知.)師做文字說明:看,桂林的山美,水也美.瞧,青山浮水,綠水映山.這山,這水是那么和諧地結合在一起,共同構成了桂林甲天下的美景.煙雨蒙蒙的漓江,又是另一番的景象.看!這是駱駝山,呵!一只多么逼真的大駱駝!象鼻山的夜景多美麗,它可是桂林的象征哦.走進桂林的綠水綠山,讓人覺得仿佛走近了仙境一般.
潛心品讀,體會情感
(一)了解桂林的水
好,讓我們從桂林的美景中回來,回到課文,先來了解美麗的漓江.
介紹漓江:如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分,它如同一條秀麗的玉帶般,全長有170多千米.
它之所以這么美麗,是因為它有三個特點,你們能在課文中找出來嗎
如果用一個字來概括呢 根據學生回答:板書:靜,清,綠.如果用一個詞來概括呢
這些句子該怎么讀才能表達出來漓江的特點呢 請你從中選擇一句,試著讀一讀.
指導朗讀:誰來讀讀描寫"靜"的語句 ----(指名讀)找到靜的感覺了嗎 ----指名生說后,那你能讀得更"靜"嗎 -----(出示幻燈)你們瞧,這就是漓江的水.你們感覺它在流動嗎 聽得見水流的聲音嗎 多靜啊!我們一起來感受那水平如鏡的漓江水吧.
接下來,誰愿意來自告奮勇說,我愿意讀哪個特點的句子 -----指名生讀,(生讀"清"的語句.)剛才,我聽你在讀"清"這個字時,讀得特別輕,這是為什么啊 -----生答,你真會讀書,其他同學是怎么理解的呢 ---漓江的水到底有多清呢 請大家再看這幅圖片,看,山的影子是那么清晰地倒影在水中-----齊讀.讓我們來由衷地發出贊嘆:漓江的水真清啊……
(生讀"綠"的語句)-----怎么樣 讀出"綠"的感覺了嗎 ----指名生說,那你來試試,行嗎 -----這回,感覺滿眼是綠了嗎 -----讓讀的學生說說理解-----發言精彩的話,給予鼓掌,瞧,(幻燈出示)放眼望去,一片綠色,漓江的水真美啊!讓我們一起伴著優美的樂曲來朗讀這幾句精彩的描寫吧,再次來感受一下漓江的水獨特的美.