秋天的收獲教學設計

   五、品嘗果實，交流收獲
　　教師：小朋友，今天你們的心情怎樣?能向大家說說你的收獲嗎?
　　學生：(學生們邊品嘗邊交談)我覺得這里的水果特別香，特別好吃!
　　學生：今天我覺得特別開心，要是能天天來果園就太好了。
　　學生：我知道水果里面含有小朋友最需要的維生素。
　　學生：以前，我不愛吃水果，媽媽逼我吃，我就偷偷扔掉，以后我不這么做了。
　　學生：老師，聽了農民伯伯的介紹，我想到了《勞動最光榮》這首歌，我還會唱這首歌呢?(說著，這位學生就唱起來，全體學生也情不自禁地跟著唱起來。)
　　六、組織學生乘車返回
    活動二：尋寶物
　　一、導入活動，提出要求
    老師：今天我們要到萬石植物園去尋找秋天的“寶物”，同學們要仔細觀察，認真尋找，將自己尋到的“寶物”收集起來裝好，看誰尋找到的“寶物”多。活動時要像以往一樣，注意外出的安全。
　　二、在教師、家長的帶領下，學生分組出發(fā)，步行到達植物園
　  三、小組長帶領組員在規(guī)定的范圍內活動
　　學生們三五成群，有的在樹下的落葉中翻找，有的在花叢中尋覓，有的撿了各種落葉，有的拾起掉落的果實、種子，有的追著蝴蝶，有的逮著小蟲，還有的趴在地上觀看螞蟻尋食、搬家……大自然的一切激起了他們強烈的好奇心和興趣，他們興趣盎然地尋找著自己的“寶物”，每一點收獲，都讓他們歡呼雀躍。
    四、交流收獲，談出設想，引發(fā)感受
　　教師：小朋友，你們尋找到了哪些“寶物”呀?
　　學生：(拿著幾片不同顏色的樹葉)我找到了幾片樹葉，你們看，有長條形的，有寬邊的，有手形的，有圓形的。這些葉子大多數都已經變黃了，有的葉子黃色綠色都有，這說明葉片中的水分正在慢慢地減少。
　　學生：這些樹葉雖然沒有生命力了，但是我想用這些干枯的葉子，創(chuàng)作一幅剪貼畫，名字就叫“秋天的美麗”吧!
　　學生：我找到的也是樹葉。我想用這些樹葉做成書簽，送給老師和同學作紀念。
　　教師：小朋友可真聰明!沒想到一片秋天的落葉竟有作這么豐富多彩的構思。你還找到了什么“寶物”?
　　學生：我看到了植物園里的草坪變成了一床黃色的大地毯。
　　學生：我撿了一些種子，  可我不知道是什么植物的種子。
　　學生：老師這是什么?它很像毛毛蟲(手拿一條杉樹枝)。
　　學生：我找到的這片花瓣很像一把小扇子。
　　學生：(手拿照相機)秋天到了，天轉涼了，風變爽了。我用爸爸的照相機給藍天拍了一張照片，給樹木拍了一張照片。
    (全班自發(fā)地鼓起掌來)
……
   老師：小朋友尋找到的寶物可真多呀?收獲真不小。請大家保管好寶物，有些不認識的寶物回家后想辦法弄清楚是什么?再想一想：  這些寶物可以做些什么?把今天的收獲說給爸爸媽媽聽。
     活動三：秋天的創(chuàng)作
　　一、引導學生以小組為單位，介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲
　　教師：同學們，上次活動，我們在萬石植物公園里尋找到了許多秋天的“寶物”，你們都帶來了嗎?請大家在小組里向同學介紹自己找到的“寶物”。
　　(同學們在小組里互相交流后，一個個興高采烈地上臺介紹自己在萬石植物園里尋找到的“寶物”，有的說我找到了許多樹籽，奇形怪狀，可好看了；有的說我拾來了各種各樣的樹葉；有的說我撿到了許多花瓣……)
     二、啟發(fā)兒童討論怎樣利用“秋天的寶物”  進行創(chuàng)作
　　教師：  大家找到的這些寶物多漂亮、多可愛呀!  我們怎樣發(fā)揮這些“寶物”的作用呢?你想利用這些寶物做些什么呢?請大家好好想一想，與小組同學討論一下。(學生在學習小組里交流自己的設想)
　 　三、大家一起來創(chuàng)作
　　老師引導學生根據自己尋找到的各種“寶物”進行自由創(chuàng)作，提醒學生可以獨立創(chuàng)作，也可以與伙伴合作，共同完成創(chuàng)作作品。
　　四、展示創(chuàng)作成果
　　教師引導學生將自己的作品布置在展示板或展示臺上，啟發(fā)學生互相觀賞，看一看，議一議誰創(chuàng)作的作品最美、最有特點？你最喜歡哪樣作品?
 

碩果累累的金秋給我們帶來了許多的快樂，讓金色的秋天與我們同在，讓金色的秋天與我們同行！