《從現(xiàn)在開始》教學(xué)案例

作者：桂鳳華
本文富有兒童情趣，故事情節(jié)比較吸引人，可讀性強(qiáng)，所以，在教學(xué)中，我以抓住重點(diǎn)詞語地理解為主，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式地朗讀感悟，自主體會(huì)出角色的心理，讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)，把朗讀和理解結(jié)合起來，進(jìn)而體會(huì)文中所蘊(yùn)含的情趣和道理，使學(xué)生明白課文中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“民怨沸騰”而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到了人們的擁戴。

在教學(xué)課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語“叫苦連天”時(shí)，出現(xiàn)了這樣的情景：當(dāng)大家讀到“一個(gè)星期下來，動(dòng)物們都叫苦連天”時(shí)，一個(gè)同學(xué)舉起小手問：“老師，‘叫苦連天’是什么意思？”有人小聲說：“‘叫苦連天’就是叫著苦，連著天唄！”說完，引得同學(xué)們哈哈大笑。我突然靈機(jī)一動(dòng)，想起了過兩天學(xué)校將要召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)，于是我想到了利用學(xué)生的親身體驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)詞語。
師：同學(xué)們，馬上就要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想為班級(jí)爭光嗎？
生：當(dāng)然想。
生：誰不想。
師：那你們準(zhǔn)備怎樣為班級(jí)爭光呢？
生：好好練習(xí)廣播操。
生：每天早上訓(xùn)練跑步。
生：把隊(duì)伍站整齊。
師：現(xiàn)在我宣布一道命令：從現(xiàn)在開始，為了我班的榮譽(yù)，每個(gè)人從下課以后，就到操場上練習(xí)跑步和做操，一直到太陽落山，而且中途不得休息！（當(dāng)時(shí)還是上午第一節(jié)課）
（頓時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)仰起驚詫的小臉，滿臉痛苦的表情，接著七嘴八舌地說起來。）
生：老師，不會(huì)吧？這多累啊！
生：啊！老師，這樣會(huì)累死我們的？
生：老師，我可沒有參加跑步比賽呀！
……
（看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)“叫苦連天”的樣子，我覺得時(shí)機(jī)已到。）
師：好！老師收回剛才的命令，剛才只不過是和大家開了個(gè)玩笑。不過你們剛才不住地叫苦，很痛苦的樣子，其實(shí)，這就是“叫苦連天”。你們明白了嗎？
（學(xué)生恍然大悟，個(gè)個(gè)輕松地笑了起來）
生：噢！我明白了。
生：原來這就是“叫苦連天”呀！
（老師趁熱打鐵）
師：現(xiàn)在，請大家想想你們在日常生活和學(xué)習(xí)中，遇到過讓你們叫苦連天的事嗎？誰能用這個(gè)詞說一句話？
（學(xué)生們思考了一會(huì)兒，紛紛舉手。）
生：老師讓我們一天寫一本作業(yè)，我們叫苦連天。
生：爸爸給我布置了許多作業(yè)，我星期天一點(diǎn)不玩都寫不完，真讓我叫苦連天。
生：媽媽不管我的興趣愛好，給我報(bào)了六個(gè)興趣班，我每周一點(diǎn)自由的時(shí)間也沒有，只有叫苦連天。
師：大家說得真好！看來你們已經(jīng)完全明白了這個(gè)詞語的意思，那現(xiàn)在請你們想象一下，動(dòng)物們當(dāng)時(shí)是怎樣叫苦連天的？請大家把自己當(dāng)成小動(dòng)物，試著有感情地讀出第二自然，好嗎？
同學(xué)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì)，生動(dòng)、流利地讀起課文來，把動(dòng)物們“叫苦連天”的樣子，表現(xiàn)得淋漓盡致。
反思：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。在閱讀教學(xué)中，教師要善于激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，使文本的言語形式與學(xué)生的直覺經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行相似選擇，相似匹配，以在學(xué)生腦海中建立與文本中的信息相關(guān)聯(lián)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這堂課上，如果我只是把“叫苦連天”的含義說給同學(xué)們聽，學(xué)生雖然知道了這個(gè)詞語的意思，但不能深刻地體會(huì)，也就不可能很好地領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的情趣和道理，有感情地朗讀好課文，更不會(huì)靈活地運(yùn)用它。而我把學(xué)生的親身體驗(yàn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生把學(xué)語文與生活實(shí)際緊密相連，將理解和運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中自悟出重點(diǎn)詞語的含義，這樣，學(xué)生弄得清楚，記得也深刻。
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