小學語文《盤古開天地》課堂實錄一
師：如果又讓你把一句話讀成一個詞，讀成什么字？
生1：巨大
生2：變化
師：是的，巨大的變化。所以我們在讀下面文字時要讀出“巨大的變化”。明白嗎？來，誰來讀？把一幅又一幅的畫面讀出來。找一個至今沒讀到過的同學。你讀！
生：（讀）“他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云。”
師：（輕輕走到學生面前，指導朗讀）讓四季的風吹得柔一些吧，讓飄動的云再飄得慢一些吧！
（生再次讀，感覺還不是很到位）
師：你想啊，這溫柔的風慢慢地迎面吹來，這美麗的云朵在悄悄地向前挪動。你會有什么感覺呢？再讀！
（生有感情讀）
師：慢點，我們一起讀！“他呼出的氣息”預備讀-----
（生齊讀本句）
師：往下讀--------
生：（齊讀）“他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。”
師：這雷聲太溫柔了，誰再來讀一讀？
（一生讀）
師：全體男孩子讀！預備起----
（全體男生讀）
師：誰接著往下讀？
生：他的肌膚變成了遼闊的大地。
師：遼闊的大地一望無際，把這種感覺讀出來！“他的肌膚變成了遼闊的大地”起！
（生齊讀本句）
師：他的血液---------
生：變成了奔流不息的江河
師：是“奔流不息”的江河啊！不要把他讀成“潺潺流動”的小溪。誰讀這句話？你讀。
一生讀（讀了后半句）
師：完整地讀出來！
生：讀句子。
師：你仿佛看到江河水滔滔向前，一起讀！
（學生齊讀本句）
師： 他的汗毛-----------生接著齊讀
他的汗水-----------生接著齊讀
師：同學們，多么神奇的畫面啊！讓我們共同合作，分享這神奇的文字，再現這神奇的畫面吧！看投影（投影不能顯示）好，那么我們就看著課文，老師讀“變成了”、“化成了”；全體男孩子讀盤古身體的一部分；全體女孩子讀盤古身體變化的部分，注意讀出巨大的神奇的變化！
教師引讀（略）
師：同學們，你們看到的神奇畫面難道僅僅只是課文里所寫的嗎？仔細看，你還會看到更多更多的畫面，大家想想盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發、眉毛、手指頭、腳指頭、骨骼、經脈……會變成什么？
（出示投影）他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；
他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。
他的雙眼變成了太陽和月亮；
他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極。
他的肌膚，變成了遼闊的大地；
他的血液，變成了奔流不息的江河；
他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；
他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……
他的（ ），變成了（ ）的（ ）。
請同學仿照上面的句式，將“他的（ ），變成了（ ）的（
）”補充完整，自己說給自己聽，然后在小組里交流。開始！
（學生自由說，小組交流）
師：停！（指投影）提醒一下同學注意，注意第二個括號：他的什么變成了怎樣的什么。不要光光是什么變成了什么。明白嗎？想好了請舉手！
（學生自由準備）
師：這排同學一個接一個地說！注意你在說的時候也要讓人感覺到很神奇，所以要注意說話時的語氣。
生1：他的五指，變成了壯觀的五指山。
生2：他的胡須，變成了綠油油的藤條。
生3：他的頭發，變成了嫩綠的柳枝。
生4：他的牙齒，變成了高大無比的山峰。
生5：他的腳指頭，變成了一顆又一顆的石頭。
生6：他的鼻子變成了（遲疑地）大大的山洞。
師：鼻子變成了一個又一個神奇的山洞！好奇特的想象啊！
生7：他的頭發，變成了一棵棵小草。
生8：他的五個指頭，變成了珍貴的民族飾品。
師：變成了飾品是吧，你的想象夠獨特的。