小學語文《盤古開天地》課堂實錄一

我多想……

你們也一定想了很多很多是嗎？來，拿起你的筆，把你心中在想什么寫下來�？梢苑抡绽蠋熯@樣寫，也可以自己想什么就寫什么。一定要寫出自己最真實的感受。（板書：真感受）
（學生寫話）
師：寫好的同學，先面對人類的老祖宗盤古說說悄悄話：盤古啊盤古……（生自由說話）
師：同學們，讓我們面對著盤古這個人類的老祖宗訴說我們心中的話語。想說的同學請站起來！
師：盤古啊盤古，人類的祖先……
生：我多想，緊緊靠近大地，藏在你溫暖的懷抱里；我多想和月亮和太陽說說話，告訴你，世界有多么美麗……
生：我多撲進浩瀚的大海，在你懷抱中成長。
生：我多想回到遠古時期，和你一起開天劈地。
生：我多想靠近巍峨的山脈，輕輕撫摸著你四肢。
生：我多想，看看肥沃的土地，看著你創造的五彩繽紛的宇宙。
生：我多想碰碰小河邊的石頭，輕輕碰你的牙齒。
生：盤古啊盤古，我多想在流淌的小河里游泳，去觸摸你的汗水。
……
師：盤古啊盤古，我多想，我還想……來，一起和老師讀這首詩。盤古啊盤古，預備起——
（師生在音樂聲中共同讀老師根據課文改寫的詩,抒發對盤古的感情）

盤古啊，盤古
人類的祖先
我多想
靠近茂盛的花草樹木
輕輕撫摸你的汗毛

我多想
走遍東西南北天涯海角
將你的四肢緊緊擁抱

我多想
在遼闊的大地上縱情奔跑
享受你美一寸肌膚的美妙

我多想
痛飲滋潤萬物的雨露
澆灌我生命的分分秒秒

盤古啊盤古

人類的祖先
是你，用整個身體
把美麗的宇宙創造

板塊四——讀出真問題

師：同學們，剛才，我們不但把一個神話故事讀成了一組連環畫，我們還讀出了真真切切的感受。（指板書：真感受）但是，這還不夠，讀一篇課文，咱們不僅僅要讀出感受，還要讀出問題。古人說：“讀書貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。請同學們默讀課文，想一想，你還有哪些不明白的要問一問。
（生默讀課文）
師：好，誰來問，找一個這一堂課沒發過言的同學。
生：聲音很輕（不知道在說什么）
師：同學，發言的機會也許只有一次兩次，你要珍惜，請聲音響亮地提出問題。
生：人類的老祖宗用他的每一寸肌膚創造了宇宙。
師：什么意思？你想提什么問題？你不明白這句話是嗎？老師幫你提出來好嗎？你想說：人類宇宙難道真是盤古創造的嗎？（生點頭）大家也有這樣的疑問是嗎？
生：是。
師：還有問題嗎？
生：宇宙還沒有創造，盤古這個人是從哪來的？
生：如果他睡了十萬八千年，生命只有一百歲，他睡了十萬八千年難道他不會老嗎？
生：盤古倒下后，他的身體為什么會發生巨大的變化？
生：盤古為什么要倒下？
師：是啊，他為什么不一直站在那兒呢？
……
師：大家提了很多問題，有的問題我們只要再認認真真地讀上幾遍課文就能明白；有的問題我們暫時不明白不要緊，長大了慢慢地會明白；有的問題即使長大了也弄不明白，不要緊，后人會慢慢去弄明白。同學們，下邊老師想為大家帶來一個東西，看了這個東西之后，也許你會明白剛才提出的問題。好！請大家看屏幕。
（出示預先做好的演示文稿，文稿中有以下關于神話故事來歷的文字，教師為學生讀下列文字）
師：美麗的神話傳說是我國文學寶庫當中的璀璨明珠，在遠古時代，人們對自然界的許多現象感到神秘莫測，比方說天地是怎樣形成的？為什么會發生自然災害？他們的知識水平低下，無法對這些現象進行科學合理的解釋，因此就認為這么變化莫測的現象都有一個神在指揮，控制著，于是他們在生產勞動中，遇到自己心目中英雄形象，創造了許多神的故事，在口頭流傳，這就是神話的起源。廣為人知的神話有《精衛填�！�、《夸父逐日》、《女媧補天》、《后羿射日》。老師為大家帶來一組圖片，請往下看——