小學語文《盤古開天地》課堂實錄一

生9：他的胡須，變成了金燦燦的絲線。
師：哦，連金燦燦的絲線也變出來了！
生10：他的牙齒變成了美麗的星座。
師：變成了美麗的星座，大家的想象的確是太神奇了！同學們，剛才大家說的那么多畫面，如果把他補到課文第四段，那么，這一段末尾的省略號，我們是不是可以把它去掉？
生齊說：不是！
師：有不同意見的請舉手！（指名一生）你說，可以嗎？為什么？
生：不能省略，因為很多我們還有沒想到。
師：是啊，還有我們沒想到的，天地間所有的一切都是盤古化成的，講得清楚嗎？
生齊說：講不清楚。
師：是啊，盤古，他用自己的身體化成了宇宙萬物，化成了所有一切的一切！再讓我們真真切切地看一遍這些神奇的畫面好嗎？
生齊說：好！
師：讓我們抬眼仰望--------（演示文稿出現下列文字）
抬頭看天：那飄動的云，格外潔白。我知道，這是盤古呼出的氣息。

師：像老師一樣說一遍，把神奇的畫面說出來！抬頭看天-------------
生齊讀。
師：讓我們低頭看地，又會看到什么呢？------------
（師出示屏幕，讀）放眼大地：遼闊的大地，一片生機。我知道，這是（ ）；
生：這是盤古的肌膚。
師：完整地說一遍！
生：放眼大地：遼闊的土地，一片生機。我知道，這是盤古的肌膚。
師：同學們，說話的時候只有感動自己才能感動別人！自己把這句話讀一讀，感動別人，讓別人覺得這畫面太神奇了！再說。
（生自由說）
師：誰來，把這神奇的畫面說出來？那孩子，還是你來，好嗎？你現在面對的不是一段文字，而是一幅神奇的畫面。
生：放眼大地------
師：放開喉嚨！
生：（大聲的）放眼大地：遼闊的土地，一片生機，我知道，這是盤古的肌膚。
師：好，請坐！同學們，繼續看啊，我們還會看到許許多多！你能自己去看一看更多的畫面嗎？拿起筆，仿照上面的兩段話的句式寫，先寫你看到了什么，再寫我知道這又是盤古的什么。寫的時候，可以參考文章的第四自然段。
（一生在位置上準備提問。）
師：好，我知道你要說什么了。你肯定想說，老師，能不能不按照課文來，我把自己看到的也寫進去？（生點頭）好，你是第一個跨出地球看宇宙的人，非常好！其他同學可以用課本上的內容寫，也可以寫自己看到的，開始！
（學生自由寫話，教師巡回）。
師（點撥指導）：橫線上應該寫我們看到的，是嗎？括號里應該寫這是盤古的什么。（學生繼續寫）
師：寫好的同學先在位置上讀一讀，先讀出他的神奇，接著我們來說！

生：（在位置上自由準備起來）
師：來，同學們，讓我們放眼宇宙，你看到了什么？來！把自己寫的說出來。
生：往遠處望去，一座高山連綿起伏，我知道，這是盤古的劍狀手指。
生：我看見了一座座連綿起伏的大山，我知道，這是盤古的顆顆牙齒。
生：低頭看地，滿地的小草多么油綠，我知道，這是盤古的毛發。
生：用我們閃亮的眼睛遠看，一堆堆小草在媽媽的懷抱里，我知道，這是盤古的汗毛。
生：放眼柳樹，那一條條美麗的柳枝隨風搖擺，我知道，那就是盤古的頭發。
生：眺望美麗的星座，格外明亮，我知道這是盤古的牙齒。
生：低頭一看：一條條小河緩緩流淌，我知道，這是盤古的汗水。

師：同學們，剛才我們用自己的智慧，用我們自己的想象創造了美麗的世界。正因為有了這神奇的想象，我們才讀出了一幅又一幅的畫面。
我們讀出了哪些畫面呢？我們讀出了-----------
（師生合作回顧，然后出示投影片）
一組畫
宇宙混沌 巨人沉睡
掄斧猛劈 天地變成
頂天蹬地 天升地沉
身體巨變 創造宇宙

這“創造宇宙”的畫面，我們看到了很多很多。